第5课 风儿轻轻吹（精品说课稿）-2023-2024学年一年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第5课风儿轻轻吹（精品说课稿）-2023-2024学年一年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

一、设计思路

本节课以统编版一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》为核心，结合一年级学生的认知特点和心理需求，设计以下教学思路：首先，通过情境创设，引导学生关注大自然中的风，激发学生对自然环境的热爱和好奇心；其次，通过讲述、讨论、互动等形式，让学生了解风的特点和作用，培养观察力和思考能力；最后，通过实践环节，让学生亲身体验风的魅力，提高环保意识，树立正确的自然观。整个教学过程注重激发学生兴趣，引导学生主动参与，实现知识传授与能力培养相结合。

二、核心素养目标

1.培养学生的自然观察素养，通过观察和体验风的特点，提升对自然现象的感知能力和描述能力。

2.发展学生的环保意识，使其认识到自然与人类生活的密切关系，激发保护环境的责任感。

3.增强学生的法治观念，通过了解和讨论风对生活的影响，引导学生理解遵守规则的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的自然现象认知，如天气的简单变化，对风有初步的认识和直观感受。

2.一年级学生的学习兴趣主要集中在直观、形象的事物上，他们好奇心强，喜欢动手操作和游戏化的学习方式；他们的学习能力正处于基础阶段，逻辑思维逐渐发展，但注意力集中时间较短，学习风格偏向于互动和实践。

3.学生在学习《风儿轻轻吹》时可能遇到的困难和挑战包括：对风的形成原理理解不深，难以用语言准确描述风的特征；在实践活动中，可能因为安全意识不强或操作不当导致意外发生；此外，如何将理论知识与实际生活经验相结合，也是学生需要克服的难点。

四、教学资源

-教科书《道德与法治》一年级下册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-风的图片和视频资料

-简易气象工具（如风向标）

-实物操作材料（如纸片、小旗）

-互动式白板软件

-环保宣传册

-学生作品展示板

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放风的自然声音或风相关的视频，让学生闭上眼睛聆听并感受风的存在。

-教师提问：“你们听到了什么？感受到了什么？风给你什么样的感觉？”

-学生分享自己的感受和体验。

-教师总结：“今天我们就要一起来学习关于风的知识，看看风儿轻轻吹都能带来哪些奇妙的事情。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示风的图片，引导学生观察并描述风的特点。

-教师通过简单的实验（如吹动纸片、展示风向标）让学生直观感受风的力量和方向。

-教师讲解风的形成原理和风对环境、生活的影响。

-教师引导学生讨论：“风有哪些好处？风可能会带来哪些问题？”

-教师总结：“风是我们的好朋友，我们要学会和风和谐相处，保护我们的环境。”

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发简易气象工具（如风向标）和实物操作材料（如纸片、小旗），让学生分组进行实验，观察风的力量和方向。

-学生在小组内讨论并记录实验结果，然后向全班汇报。

-教师提问：“你们在实验中都发现了什么？风有什么特点？”

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“如果我们身边的环境被破坏了，风会发生变化吗？我们应该怎么做来保护环境？”

-学生分组讨论，每组选代表回答。

-教师根据学生的回答，引导他们认识到环保的重要性，并讨论如何在生活中做到环保。

-教师总结：“每个人的小小行动都能保护我们的环境，让我们从现在做起，从身边的小事做起。”

5.创新环节——情景剧表演（5分钟）

-教师组织学生进行情景剧表演，学生分成几个小组，每组编排一个关于风的故事，可以是风帮助人们的好事，也可以是风带来的挑战。

-学生表演，其他学生观看并评价。

-教师总结：“通过表演，我们不仅学到了关于风的知识，还锻炼了我们的表达能力和团队合作能力。”

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过实验、讨论、表演等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和环保意识。同时，通过课堂提问和互动，教师能够及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述风的特点，理解风的形成原理以及风对环境和人类生活的影响。他们能够通过观察和实验，识别不同风速和风向，并使用简单的气象工具进行测量。

2.观察能力：学生在学习过程中，通过观察自然现象，提高了对周围环境的观察能力。他们学会了用语言和图画记录自己的观察结果，增强了对自然美的感受和欣赏能力。

3.思考能力：通过课堂讨论和情景剧表演，学生的思考能力得到了锻炼。他们能够围绕风的特点和环保主题，提出自己的见解，并能够批判性思考人类活动对环境的影响。

4.环保意识：学生增强了环保意识，认识到保护环境的重要性。