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2025届高考生物一轮复习考点练16生物的进化含解析.docVIP

2025届高考生物一轮复习考点练16生物的进化含解析.doc

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生物的进化

考试

要求

1.现代生物进化理论的主要内容2.用数学方法探讨基因频率的变更3.生物进化与生物多样性的形成

[题组冲关]

题组一现代生物进化理论的主要内容

1.(2024·1月广东学业水平合格考)下列关于现代生物进化理论的叙述,错误的是()

A.个体是生物进化的基本单位

B.自然选择导致种群基因频率的定向变更

C.突变与基因重组为进化供应原材料

D.生物多样性是共同进化的结果

[答案]A

2.(2024·6月广东学业水平合格考)下列关于达尔文自然选择学说的叙述,错误的是()

A.生物都有过度繁殖的倾向

B.生物个体间普遍存在差异

C.自然选择是通过生存斗争来实现的

D.自然选择学说能说明遗传和变异的本质

[答案]D

3.(2024·7月广东学业水平合格考)达尔文发觉兰花(虫媒传粉)都具有唇瓣结构,但不同种的兰花其唇瓣形态差异极大。如图是3种兰花的唇瓣。下列叙述正确的是()

A.唇瓣形态的差异是定向变异的结果

B.唇瓣形态的演化与其它物种无关

C.具有不同唇瓣的兰花可能有共同祖先

D.兰花唇瓣的形态在将来不会接着变更

C变异是不定向的,A错误;生物之间存在协同进化,B错误;兰花唇瓣的形态可能会接着随环境变更而变更,D错误。

4.下列关于生物进化和生物多样性的叙述,错误的是()

A.化石为探讨生物进化供应了干脆证据

B.自然选择导致种群基因频率的定向变更

C.生物的多样性就是指生物的种类多种多样

D.生物多样性是协同进化的结果

[答案]C

5.下列关于生物进化的叙述,错误的是()

A.环境变更使生物产生了定向变异

B.突变和基因重组为生物进化供应原材料

C.自然选择使种群基因频率发生定向变更

D.隔离是新物种形成的必要条件

[答案]A

题组二种群基因频率的计算

1.某昆虫种群有100个个体,其中基因型为AA的个体有50只,aa的个体有40只,则该种群中A的基因频率为()

A.40% B.45%

C.50% D.55%

D由题意知,AA=50%,Aa=10%,aa=40%,因此该种群的基因频率为A=50%+1/2×10%=55%,故选D。

2.某一兔子种群中有白色和灰色两种体色的个体,这一性状由一对等位基因限制,灰色(A)对白色(a)为显性。假如基因型为AA的个体占4%,基因型为Aa的个体占78%,基因型为aa的个体占18%。基因A和a的频率分别是()

A.43%、57% B.57%、43%

C.82%、18% D.36%、64%

A由题意分析可知,AA=4%,Aa=78%,aa=18%,依据公式知:A=(2×4+78)/(2×4+2×78+2×18)=43%,a=1-A=57%,故A项正确,B、C、D项错误。

3.蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的蜗牛种群内,纯合有条纹(AA)个体占55%,无条纹个体占15%。若蜗牛间进行自由交配得到F1,则F1中A基因的频率和Aa基因型的频率分别是()

A.30%,21% B.30%,42%

C.70%,21% D.70%,42%

D亲本中基因型为AA的个体占55%,aa的个体占15%,所以基因型为Aa的个体占30%。A基因的频率=(55×2+30)/200×100%=70%,a基因的频率=1-70%=30%。由于在自由交配的过程中种群基因频率不变,所以F1中A的基因频率为70%,a的基因频率为30%,Aa的基因型频率为2×70%×30%=42%。

4.某动物种群中,基因型为AA的个体占25%,基因型为Aa的个体占60%,基因型为aa的个体占15%。该种群中,基因A和a的频率分别为()

A.85%、15% B.55%、45%

C.50%、50% D.25%、75%

[答案]B

题组三协同进化和生物多样性

1.下列关于协同进化与生物多样性的形成的叙述,正确的是()

A.生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程

B.一个物种的形成或灭亡,不会影响其他物种的进化

C.协同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展

D.人工培育物种和建立人工生态系统不会影响生物的进化和生物多样性

C生物多样性的形成不确定是新物种的形成,如基因多样性的形成,A项错误;一个物种的灭亡,会影响若干其他物种的进化,因为生物与生物之间存在协同进化,有可能利于生物多样性的形成,B项错误;协同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,C项正确;人工培育物种和建立人工生态系统会影响生物的进化和生物多样性,D项错误。

2.下列关于生物多样性的叙述,正确的是()

A.生物多样性包括基因多样性、个体多样性和生态系统多样性三个层

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