三年级语文下册第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客第1课时教案新人教版.docxVIP

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25慢性子裁缝和急性子顾客

教学目标：

1.相识会意字“承””泄”等9个生字，会写“夹、衬”等12个生字，正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语，积累“衣“字旁的字。

2.分角色有感情地朗读，抓住关键词句体会人物的性格特点。

3.了解故事的内容，复述故事。

4.感知想象的趣味性，激发想象的爱好。

教学重点：

分角色有感情地朗读课文，抓住关键词句体会人物的特性特点。

教学难点：

感知故事的趣味性，激发想象的爱好，会复述故事。

教学打算：

多媒体课件

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、揭题激趣

同学们喜爱读什么样的故事？这节课我们学习的故事名字为“慢性子裁缝和急性子顾客”，板书课题并齐读课题。

知道“裁缝”是做什么的吗？顾客呢？读了课题你有什么发觉和想说的吗？

指导两读课题：齐读课题，请突出人物的性格；齐读课题，请突出人物的身份。

【设计意图：这样的设计旨在训练学生的语感，也是提升学生对题目的多元理解。】

二、初读课文，初步感知故事的内容。

1.借助注音读准生字词，读通句子。

2.思索：故事按什么依次讲解并描述了一件关于什么的事情？

三、沟通反馈

1.检查词语认读。

手艺交货负责短袖服务一卷夹起（留意两个多音字的正确读音）

靠着衬衫承认愤怒夸奖歪头泄气

2.书写生字：重点指导“卷”和“衫”，“卷”强调两横，“衫”强调衣字旁的正确写法，规范写好三撇。

3.沟通问题2，相机板书（生成课后的表格）。

【设计意图：降低了学生概括故事内容的难度，同时梳理出故事的内容结构，为后面的复述做好铺垫打算。】

你觉得故事好玩吗？趣在哪里？（从“变”——与“不变”感受体会。）

四、熟读对话，抓住关键词句做阅读批注，体会人物性格特点。

【设计意图：给学生足够的阅读思索时间，养成良好的学习习惯，为后面的品读沟通做好铺垫。】