4 梅花魂（说课稿）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

4梅花魂（说课稿）2023-2024学年统编版语文五年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本课以“梅花魂”为题，结合统编版语文五年级下册教材，旨在引导学生深入理解梅花象征意义，感受作者对梅花精神的赞美。通过品词析句、情景再现等方法，引导学生体会梅花坚韧、高洁的品质，培养学生的审美情趣和道德情操。教学设计注重与生活实际相结合，激发学生学习兴趣，提升语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的审美感知，通过欣赏梅花之美，提升对自然美的鉴赏能力。

2.增强学生的文化理解，引导学生理解梅花作为中国传统文化符号的内涵。

3.锻炼学生的语言建构与运用能力，通过品读课文，学习表达对梅花精神的赞美。

4.强化学生的思维发展与提升，通过分析梅花的特点，培养学生辩证思维能力。

5.促进学生的情感态度与价值观形成，引导学生树立坚韧不拔、高洁自守的人格追求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在语文学习上已经具备一定的词汇积累和阅读理解能力，他们能够识别常见的文言字词，理解简单的句子结构，并对文学作品有一定的感知力。在《梅花魂》这篇课文之前，他们可能已经接触过关于梅花的相关知识，了解梅花的象征意义和在中国文化中的地位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然美有一定的兴趣，对富有哲理的文学作品也有一定的欣赏欲望。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导和自身的努力，逐步提高阅读和写作水平。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《梅花魂》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对梅花精神的理解不够深入，难以把握作者的情感表达；二是文言字词的理解可能存在障碍，影响对课文的整体把握；三是学生可能缺乏对传统文化背景的了解，导致对课文内容的理解不够全面。针对这些困难，教师需要采取有效的教学策略，如通过多媒体辅助教学、小组讨论等方式，帮助学生克服学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于课件上传和在线作业布置。

3.信息化资源：梅花图片、视频资料、相关历史文献摘录。

4.教学手段：实物梅花标本、梅花诗词卡片、小组合作学习材料。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇充满诗意的课文——《梅花魂》。梅花，是我国传统文化中的一种象征，它坚韧、高洁，被誉为“花中君子”。现在，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，梅花在寒冷的冬日里傲然绽放的场景。（学生）感受一下梅花的精神。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们谈谈对课文的第一印象。（学生）同学们，谁来说说？

（教师）很好，有的同学说课文中梅花的美丽，有的同学说梅花的坚韧。看来大家已经对课文有了初步的了解。接下来，我们一起来探究课文的主旨内容。

三、品词析句，深入理解

1.理解梅花精神

（教师）课文开头写道：“梅花，是冬天的使者，是春天的信使。”这句话中，梅花被赋予了怎样的象征意义呢？（学生）梅花象征着坚韧、高洁。

（教师）很好，梅花在寒冷的冬天中傲然绽放，它不畏严寒，象征着中华民族的坚韧精神。接下来，请同学们找出课文中体现梅花精神的句子，并用自己的话解释一下。

（学生）例如：“梅花，它不怕寒冷，不怕风吹雨打，它坚强地生长着。”这句话表达了梅花坚韧的品质。

2.体会作者情感

（教师）课文中，作者对梅花有着怎样的情感呢？（学生）作者对梅花充满了赞美和敬仰。

（教师）很好，作者通过描绘梅花的美丽和坚韧，表达了对梅花精神的赞美。接下来，请同学们找出课文中体现作者情感的句子，并谈谈你的感受。

（学生）例如：“我看着那梅花，仿佛看到了一个坚强的灵魂，它在寒冷中绽放，它在风雨中挺立。”这句话让我感受到了作者对梅花精神的敬仰。

3.比较阅读

（教师）同学们，我们再来比较一下课文中的梅花与其他文学作品中的梅花形象。（学生）例如，与《咏梅》这首诗中的梅花形象有何不同？

（教师）很好，同学们发现，《咏梅》这首诗中的梅花形象更加凄美、哀怨，而《梅花魂》这篇课文中的梅花形象则更加坚韧、高洁。

四、拓展延伸，提升素养

1.诗歌朗诵

（教师）接下来，请同学们一起朗诵课文，感受梅花的美丽和坚韧。

（学生）同学们齐声朗诵课文。

2.书法创作

（教师）梅花不仅美丽，还具有很高的艺术价值。请同学们尝试用毛笔书写“梅花”二字，感受梅花的精神。

（学生）同学们开始书写“梅花”二字。

3.主题演讲

（教师）最后，请同学们围绕“梅花精