江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）不倒翁.docx

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）不倒翁

学校

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教具

教材分析

本节课选自江西省九江市少年宫科学动力机械课程，以“不倒翁”为主题。课程内容与课本中“杠杆原理”有关联，通过制作不倒翁，让学生亲身体验杠杆原理在实际生活中的应用，培养学生的动手能力和创新思维。教学实际中，课程设计注重趣味性与实践性，旨在激发学生对科学知识的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、工程思维和创新能力。学生将通过观察、实验和设计不倒翁，提升对物理现象的观察和分析能力，增强问题解决和团队合作意识。同时，通过动手实践，锻炼学生的动手操作技能和创造性思维，培养他们对于科学实验的兴趣和好奇心。

学情分析

本节课面向的是九江市少年宫科学动力机械课程的学生，他们通常处于小学高年级或初中阶段。在这个年龄段，学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。

知识方面，学生对基本的物理现象有一定了解，如重力、平衡等，但缺乏系统性的物理知识体系。在动手能力上，学生具备一定的手工操作基础，能够进行简单的拼装和制作活动。

素质方面，学生的创新意识和团队合作能力有待提高。部分学生在面对挑战时可能会表现出退缩或依赖他人的行为，这可能会影响他们在实验过程中的表现。

行为习惯上，学生普遍具备良好的学习态度，但在课堂上可能会出现注意力不集中、小动作多等现象。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致实验效果不佳或安全风险。

教学资源

-软硬件资源：不倒翁制作材料包（塑料瓶、橡皮筋、螺丝、螺母等）、实验台、计时器、电子秤

-课程平台：少年宫科学实验室平台，用于实验记录和分享

-信息化资源：不倒翁制作步骤视频、杠杆原理动画演示

-教学手段：实物展示、小组合作、互动讨论、实验报告撰写

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不倒翁实物，引发学生兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这个叫什么吗？它是怎么做到不倒的呢？”

-引导学生思考，为新课的引入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-引入杠杆原理，讲解杠杆的分类和平衡条件。

-通过动画演示，让学生直观理解杠杆原理。

-分组讨论，让学生分析不倒翁的设计，找出其与杠杆原理的关联。

-教师总结：不倒翁的设计利用了杠杆原理，通过调整力臂和力的作用点，使物体保持平衡。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组制作一个不倒翁模型。

-教师巡视指导，确保学生操作正确。

-学生展示作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师点评，强调制作过程中的注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调杠杆原理在实际生活中的应用。

-回顾制作不倒翁的过程，引导学生思考如何将所学知识应用到其他领域。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，思考并设计一个利用杠杆原理的简单机械。

-要求学生下节课带来自己的设计图纸和制作材料。

-鼓励学生在家庭中与家长合作，共同完成设计。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-杠杆原理的日常生活应用：介绍杠杆在家庭、建筑、机械等领域的应用实例，如撬棍、剪刀、自行车、桥梁等。

-杠杆原理的历史：简述杠杆原理的发现和发展历程，介绍古希腊科学家阿基米德的贡献。

-杠杆原理的数学计算：介绍杠杆平衡条件的数学表达式，以及如何通过计算确定杠杆的力臂和力的作用点。

2.拓展建议：

-家庭实验：鼓励学生在家中寻找并制作简单的杠杆机械，如自制剪刀、撬棍等，体验杠杆原理的实际应用。

-观察与记录：让学生观察周围环境中的杠杆实例，记录下来，并分析其工作原理。

-创意设计：引导学生设计一个利用杠杆原理的创新产品，如一种新型的开瓶器、书架等，培养学生的创新思维。

-小组研究：组织学生分组研究杠杆原理在不同领域中的应用，如工程、医学等，增强学生的合作能力和研究能力。

-课外阅读：推荐学生阅读有关杠杆原理的科普书籍或文章，拓展他们的科学知识面。

-实践应用：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人搬重物，运用所学的杠杆原理解决实际问题。

内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-杠杆原理的基本概念

-力臂和力的作用点的定义

-杠杆平衡条件的数学表达式

②重点词句：

-“杠杆原理”定义

-“力臂”和“力的作用点”的定义

-“杠杆平衡条件”：动力×动力臂=阻力×阻力臂

③教学实际逻辑关系：

-首先，通过不倒翁的制作引入杠杆原理，让学生直观感受杠杆的应用。

-其次，讲解杠杆的基本概念和力臂、力的作用点的定义，为理解杠杆平衡条件做准备。

-最后，通过数学计算实例，让学生掌握杠杆平衡条件的应用。