第六单元（说课稿）四年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx

第六单元（说课稿）四年级语文上册同步备课系列（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第六单元《我的动物朋友》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年3月14日（星期二）第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生的观察与描述能力，培养学生对动物细致入微的观察和生动形象的文字表达能力。

2.培养学生的想象力和创造力，通过想象动物的生活，激发学生的创造潜能。

3.增强学生的文学素养，通过阅读与动物相关的文学作品，丰富学生的文化知识。

4.培养学生的情感态度，让学生学会关爱动物，树立人与自然和谐共生的理念。

三、学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但对抽象概念的理解仍需借助具体实例。在知识方面，学生已经具备了一定的阅读基础，能够阅读简单的文章，并对动物有一定的认知。然而，在观察和描述动物方面，学生的能力参差不齐，有的学生观察细致，能够捕捉到动物的特点，而有的学生则描述不够生动，缺乏细节。

在能力方面，学生的语言表达能力正在发展，但写作技巧有待提高。他们能够用简单的句子表达自己的想法，但在使用丰富的词汇和复杂的句式方面还存在困难。此外，学生的想象力和创造力有待进一步培养，这对于他们在描述动物时能够融入自己的想象至关重要。

在素质方面，学生的情感态度对课程学习有直接影响。他们对动物有着天然的亲近感，但如何将这种情感转化为对动物保护的实际行动，需要教师引导。学生的合作意识也需要在课程中培养，因为在讨论和分享关于动物的故事时，合作能够帮助他们更好地理解和吸收知识。

行为习惯方面，学生通常能够遵守课堂纪律，但有时注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。此外，学生的书写习惯和阅读习惯也在逐步养成中，这对于他们理解和记忆课文内容至关重要。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解动物的特点和生活习性，帮助学生建立对动物的直观认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对动物的了解和观察，培养合作能力和表达能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验动物的生活，激发学生的想象力和创造力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示动物图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.互动软件：运用教育软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习，增强学习的趣味性和参与度。

3.实物展示：引入真实的动物标本或模型，让学生近距离观察，加深对动物特征的记忆和理解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组关于动物的图片，引导学生观察并提问：“你们喜欢哪种动物？为什么？”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的动物分类知识，引导学生回忆动物的特点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括动物的习性、生活环境和保护现状。

-举例说明：教师以老虎、熊猫、鲸鱼等动物为例，说明不同动物的习性和生活环境。

-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如：“如何保护濒危动物？”、“我们应该如何与动物和谐相处？”

-角色扮演：教师邀请学生扮演不同角色，模拟动物间的互动，加深对动物习性的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发动物卡片，让学生根据卡片上的信息，进行分类和排序。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的疑问进行个别指导，确保学生正确理解知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调保护动物的重要性。

-学生分享：教师请学生分享自己在本节课中学到的知识和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，观察家中或小区中的动物，并记录它们的习性和生活环境。

-家长配合：教师提醒家长协助孩子完成作业，并鼓励家长与孩子一起了解动物知识。

教学过程详细内容如下：

（1）导入环节

-教师展示动物图片，引导学生观察并提问：“你们喜欢哪种动物？为什么？”

-学生回答后，教师简要回顾上一节课学习的动物分类知识，引导学生回忆动物的特点。

（2）新课呈现环节

-教师讲解本节课的主要知识点，包括动物的习性、生活环境和保护现状。

-以老虎、熊猫、鲸鱼等动物为例，说明不同动物的习性和生活环境。

-提出问题，引导学生分组讨论，如：“如何保护濒危动物？”、“我们应该如何与动物和谐相处？”

-角色扮演：教师邀请学生扮演不同角色，模拟动物间的互动，加深对动物习性的理解。

（3）巩固练习环节

-教师分发动物卡片，让学生根据卡片上的信息，进行分类和排序。

-教师巡视课堂，针对学生的