八年级历史下册 第7课“文化大革命”十年内乱说课稿 北师大版.docx

八年级历史下册第7课“文化大革命”十年内乱说课稿北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第7课“文化大革命”十年内乱

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.历史意识：理解文化大革命的历史背景、过程和影响，形成正确的历史观。

2.思辨能力：分析文化大革命中的矛盾和冲突，培养学生的批判性思维。

3.人文素养：感悟文化大革命对国家、社会和个人的深远影响，增强人文关怀。

4.社会责任感：认识到历史事件对社会发展的重要性，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：文化大革命的历史背景。强调1966年至1976年这一时间段，中国政治、经济、文化领域的巨大变革，以及这一时期的主要政治运动。

-重点二：文化大革命的主要过程。详细讲解文化大革命从发动到高潮，再到结束的全过程，包括其政治运动的特点、主要事件和影响。

-重点三：文化大革命的影响。探讨文化大革命对国家、社会、经济和人民生活的影响，特别是对文化、教育、科技等领域的影响。

2.教学难点：

-难点一：文化大革命的原因分析。引导学生深入思考文化大革命爆发的原因，包括历史背景、社会矛盾、领导层的决策失误等多方面因素。

-难点二：文化大革命中的矛盾冲突。帮助学生理解文化大革命期间不同政治派别、社会群体之间的矛盾和冲突，以及这些矛盾如何影响国家的发展。

-难点三：文化大革命的历史评价。引导学生对文化大革命进行客观评价，理解其积极和消极双重影响，培养学生的历史评价能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的讲解和学生的小组讨论，引导学生逐步理解文化大革命的历史背景、过程和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟文化大革命中的关键事件，增强学生对历史情境的感知。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示文化大革命时期的社会状况，帮助学生更直观地理解历史。

4.结合项目导向学习，让学生分组研究文化大革命中的一个特定方面，如某次运动的影响，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-教师展示文化大革命时期的图片和视频片段，引发学生对这一历史时期的兴趣。

-提出问题：“同学们，你们对文化大革命有哪些了解？它是如何开始的？又有哪些重要事件？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.文化大革命的历史背景（5分钟）

-讲解文化大革命爆发的原因，包括政治、经济、文化等多方面因素。

-强调文化大革命的历史背景，如“大跃进”后的经济困难、中苏关系的恶化等。

2.文化大革命的主要过程（10分钟）

-讲解文化大革命从发动到高潮，再到结束的全过程。

-介绍文化大革命中的主要政治运动，如“批判资产阶级反动路线”、“批林批孔”等。

3.文化大革命的影响（10分钟）

-讲解文化大革命对国家、社会、经济和人民生活的影响。

-分析文化大革命对文化、教育、科技等领域的影响。

三、巩固练习（10分钟）

-教师提出与课程内容相关的问题，如：“文化大革命对中国社会造成了哪些影响？”

-学生分组讨论，每组选派代表回答问题。

-教师点评并总结，强调重点知识。

四、课堂提问（5分钟）

-教师针对课程内容提出问题，如：“文化大革命中的‘红卫兵’运动有哪些特点？”

-学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟文化大革命中的某个事件。

-学生分组准备，教师提供角色分配和情景提示。

-学生进行角色扮演，教师观察并指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生思考文化大革命对现代社会的启示，如：如何避免类似的历史悲剧再次发生？

-学生自由发言，教师总结并强调核心素养的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调文化大革命的历史意义。

-布置作业：阅读相关资料，撰写一篇关于文化大革命的小论文。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《文化大革命时期的历史照片集》：通过图片了解文化大革命时期的日常生活、政治运动场景等。

-《文化大革命时期的重要文献汇编》：收集文化大革命期间的重要文件、讲话、报道等，帮助学生更深入地理解历史背景。

-《文化大革命时期的历史地图集》：通过地图展示文化大革命期间的重要事件发生地点，以及相关的地理背景。

2.拓展建议：

-阅读延伸：推荐学生阅读《文化大革命史》、《中国当代史》等相关书籍，以更全面地了解文化大革命的历史背景和影响。