《富起来到强起来》（第2课时）（说课稿）- 2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册.docxVIP

《富起来到强起来》（第2课时）（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《富起来到强起来》（第2课时）（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《富起来到强起来》（第2课时）

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的家国情怀，让学生认识到国家富强的重要性，激发学生的爱国热情。

2.提升学生的道德判断能力，引导学生正确理解国家发展历程，学会辩证思考。

3.增强学生的法治意识，使学生了解国家富强与法治建设的关系，树立法治观念。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在国家富强的大背景下，勇于创新，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和理解水平已经有了较大提升，但对复杂的社会现象和深层次的历史问题还缺乏系统的认识。在知识层面上，学生对我国的经济发展有一定了解，但对“富起来到强起来”这一历史进程的内在逻辑和深远影响认识不足。

在能力方面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步培养辩证思维和批判性思维能力，以更好地理解国家发展的阶段性特征。学生的表达能力和沟通能力也有待提高，尤其是在讨论和表达对国家发展的看法时，需要更加清晰和有逻辑。

在素质方面，学生的家国情怀和责任感需要进一步培养，他们对国家富强的认识更多停留在表面，缺乏对国家发展历程的深刻理解。此外，学生在面对国家发展带来的挑战和问题时，可能表现出一定的焦虑和迷茫。

在行为习惯上，部分学生可能存在对国家发展不够关注、对历史知识学习兴趣不高等问题。这些问题对课程学习产生了一定的影响，可能导致学生在理解“富起来到强起来”这一主题时存在困难，难以形成正确的价值观和历史观。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过创设情境、引导讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们形成全面、客观的国家发展观，同时培养他们的家国情怀和法治意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《富起来到强起来》相关教材或学习资料，以便学生跟随课堂学习内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放前后的对比图片、国家发展的统计数据视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学辅助工具：准备白板、投影仪等教学设备，确保多媒体资源的展示效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；布置实验操作台，如有必要，安排实验操作环节，增强学生的实践体验。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.播放一段关于我国改革开放以来经济发展的视频，引导学生回顾所学内容，并提问：“同学们，你们知道我国是如何从贫穷落后走向繁荣富强的吗？”

2.学生自由发言，教师总结并引出本节课主题：“富起来到强起来”。

二、讲授新课（用时：20分钟）

1.教师讲解“富起来到强起来”的历史背景和重要意义，强调这一过程对国家发展的影响。

2.通过多媒体展示我国改革开放以来的重要成就，如经济、科技、文化等领域的突破，引导学生了解国家发展历程。

3.讲解国家发展战略，如“四个全面”、“五位一体”等，让学生理解国家发展的战略部署。

4.介绍我国在国际舞台上的地位和作用，增强学生的国家自豪感。

三、巩固练习（用时：10分钟）

1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与“富起来到强起来”相关的话题进行讨论，如“改革开放对我国经济发展的影响”、“我国在国际舞台上的地位和作用”等。

2.各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（用时：5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为‘富起来到强起来’对我国未来发展有什么启示？”

2.学生回答问题，教师总结并强调培养学生的创新精神和责任感。

五、师生互动环节（用时：5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己制作的与“富起来到强起来”相关的手抄报或PPT，分享自己的理解和感悟。

2.教师点评并给予鼓励，增强学生的自信心和表达能力。

六、核心素养拓展（用时：5分钟）

1.教师引导学生思考：作为一名新时代的青少年，我们应该如何为实现国家富强贡献自己的力量？

2.学生讨论并分享自己的观点，教师总结并强调培养创新精神、法治意识、家国情怀等核心素养的重要性。

教学总结：

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国改革开放四十年》书籍，详细记录了改革开放的历史进程和取得的成就。

-《中国近现代史》教材，提供更全面的历史背景和改革开放的深层原因。