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《化石告诉我们什么》（说课稿）2024-2025学年苏教版（2017）科学六年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《化石告诉我们什么》旨在通过苏教版六年级上册科学教材中的相关内容，引导学生了解化石的形成过程、种类以及它们在生物进化研究中的重要性。通过实际操作和观察，培养学生对自然科学的兴趣，提高学生的观察、分析和综合能力。

核心素养目标

培养学生对科学的探究精神，提升观察、分析、推理和综合运用知识的能力。通过学习化石，增强学生对生物进化历程的理解，培养他们的科学态度和价值观，激发对自然界的敬畏之心，以及保护自然环境的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解化石的形成过程和种类。

2.掌握化石在研究生物进化中的作用。

难点：

1.理解化石与现生生物的关系。

2.分析化石所反映的生物进化趋势。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图片讲解，帮助学生直观理解化石的形成过程。

2.设计实验模拟，让学生亲自动手制作化石模型，加深对化石形成原理的理解。

3.结合实际案例，引导学生分析化石中的生物特征，探讨生物进化规律。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享不同观点，培养学生的批判性思维和合作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解化石的基本知识，确保学生掌握核心概念。

2.讨论法：组织学生围绕化石与生物进化进行讨论，培养思辨能力。

3.实验法：通过制作化石模型，让学生亲身体验化石的形成过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强视觉效果，激发学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教学：展示真实化石标本，让学生直观感受化石的形态和特征。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化石的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化石是什么吗？你们见过化石吗？”

展示一些关于化石的图片或视频片段，如恐龙化石、植物化石等，让学生初步感受化石的魅力或特点。

简短介绍化石的基本概念和重要性，例如化石是研究生物进化的重要证据，为接下来的学习打下基础。

2.化石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化石的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化石的定义，包括化石是古生物遗骸或遗迹的化石化过程。

详细介绍化石的组成部分，如化石的形态、结构、年代等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化石的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化石案例进行分析，如恐龙化石、猛犸象化石等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化石的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过化石了解生物的灭绝和进化。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与化石相关的主题进行深入讨论，如“化石如何帮助我们了解古代环境”或“化石在科学研究和教育中的意义”。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化石相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化石的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化石的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化石的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化石在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化石知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化石的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家庭或社区中寻找化石或相关的自然现象，进行观察和研究。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握

学生在学习《化石告诉我们什么》这一章节后，能够掌握以下知识点：

-了解化石的定义、形成过程和种类。

-熟悉不同类型化石的代表性物种和时代背景。

-掌握化石在生物进化研究中的作用和意义。

2.能力提升

-观察能力：通过观察化石图片、模型和实物，提高学生的观察能力。

-分析能力：学生能够分析化石特征，推断生物进化趋势，培养分析问题的能力。

-推理能力：通过对化石案例的分析，学生能够进行逻辑推理，提高思维品质。

-合作能力：小组讨论环节，学生能够有效合作，共