《千克和克》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docxVIP

《千克和克》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本课以《千克和克》为主题，旨在让学生了解质量单位千克和克的实际意义，掌握其换算方法，并能应用于生活实际。通过联系生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和观察分析能力，为后续学习质量单位打下基础。

核心素养目标

培养学生的数学抽象能力，通过千克和克的单位学习，让学生理解数量关系的抽象化；增强数学运算能力，通过单位换算练习，提升学生的计算准确性和速度；提升应用意识，将质量单位应用于实际情境，培养学生在生活中解决问题的能力；同时，强化学生的空间观念，通过对比不同物体的质量，增强对空间大小和重量的感知。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解千克和克的概念，并能正确识别和使用这两个质量单位。

②掌握千克和克之间的换算关系，能够进行简单的单位转换。

2.教学难点，

①理解千克和克在实际生活中的应用，将抽象的质量单位与具体物品的质量建立联系。

②灵活运用换算公式，解决实际情境中的质量转换问题，特别是在面对复杂问题时，能够选择合适的单位进行计算。

教学资源

-硬件资源：电子秤、天平、计量器

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：质量单位图片库、质量单位换算动画

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示超市购物场景，提问学生生活中常见的质量单位有哪些。

2.提出问题：引导学生思考，如何准确表示物品的重量。

3.引出课题：今天我们将学习千克和克，了解它们在生活中的应用。

二、讲授新课（15分钟）

1.千克和克的概念：通过实物展示，如苹果、书本等，让学生直观感受千克和克的大小。

2.单位换算：讲解千克和克之间的换算关系，进行示范计算。

3.实际应用：举例说明千克和克在实际生活中的应用，如称体重、购买商品等。

三、巩固练习（15分钟）

1.单项选择：完成课本中的练习题，巩固千克和克的换算。

2.配对练习：将物品与其对应的质量单位进行配对，加深学生对质量单位的认识。

3.小组讨论：分组讨论千克和克在实际生活中的应用场景，每组派代表分享。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：千克和克在生活中有哪些应用？

2.学生回答：分享自己生活中遇到的千克和克的应用场景。

3.教师点评：总结学生分享的内容，强调千克和克的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何将千克和克应用于实际生活中的购物场景？

2.学生分组讨论：每组设计一个购物场景，用千克和克进行计算。

3.分组展示：每组派代表展示购物场景，其他组进行评价和补充。

4.教师点评：总结各组的展示，强调千克和克在购物场景中的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何将千克和克应用于科学实验？

2.学生分组讨论：每组设计一个科学实验，用千克和克进行计算。

3.分组展示：每组派代表展示科学实验，其他组进行评价和补充。

4.教师点评：总结各组的展示，强调千克和克在科学实验中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调千克和克的概念和换算。

2.作业布置：完成课本中的练习题，巩固所学知识。

3.预告下节课内容：学习吨和千克的关系。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-质量单位的历史：介绍质量单位的发展历程，从古至今的质量单位演变，如古代的“铢、两、石”到现代的千克和克。

-不同国家的质量单位：比较不同国家使用的质量单位，如美国的磅、英国的石等，让学生了解文化的多样性。

-质量单位的实际应用：收集生活中不同物品的质量数据，如食品、家具、交通工具等，让学生了解质量单位在日常生活中的应用。

2.拓展建议：

-设计家庭实验室：鼓励学生在家中利用现有物品进行简单的质量实验，如称量不同体积的水，比较其质量。

-制作质量单位卡片：让学生制作千克和克的单位卡片，用于日常生活中物品质量的估算。

-参观超市或市场：组织学生参观超市或市场，观察商品标签上的质量单位，了解不同商品的质量范围。

-编写质量故事：让学生编写以千克和克为主题的小故事，通过故事情节来强化对质量单位概念的理解。

-利用多媒体资源：推荐使用教育软件或在线平台，如互动式质量单位学习游戏，帮助学生通过游戏形式学习质量单位。

-制作质量转换表：引导学生制作千克与克之间的转换表，方便学生在实际操作中快速进行单位转换。

-观看科普视频：推荐一些关于质量单位科普的视频，让学生通过视觉和听觉的直观感受来加深理解。

教学反思与总结

今天这节课，我们学习了千克和克这两个质量单位。我觉得整体的教