《加、减法的意义和各部分间的关系》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版[001].docxVIP

《加、减法的意义和各部分间的关系》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版

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设计思路

本节课以《加、减法的意义和各部分间的关系》为主题，围绕四年级下册数学人教版教材内容展开。通过创设情境，引导学生自主探索加、减法的意义，进而揭示各部分间的关系。教学过程中，注重学生的动手操作和合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生运用数学语言表达加、减法意义的能力，发展数感、符号意识和空间观念。通过操作活动，提升学生的问题解决能力和逻辑推理能力，培养合作学习意识和创新思维。引导学生理解加减法各部分之间的关系，提高数学建模和数据分析能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.加、减法的意义及各部分间关系的理解。

2.运用加、减法解决实际问题。

难点：

1.理解加减法各部分间的关系，并能灵活运用。

2.将实际问题转化为数学模型，进行计算。

解决办法：

1.通过具体情境和实物操作，帮助学生直观理解加减法的意义。

2.引导学生通过小组合作，讨论并总结加减法各部分间的关系。

3.设计层次分明的问题串，逐步引导学生从具体问题中提炼出数学模型，提升解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有四年级下册数学人教版教材。

2.辅助材料：准备图片、图表展示加减法实际应用场景，以及相关视频资源。

3.实验器材：准备计数器、小棒等实物教具，用于操作演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，便于学生动手操作和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中见过哪些加法和减法的例子？”引导学生回顾加、减法在生活中的应用。

-展示一些简单的加减法题目，让学生尝试回答，激发学生的学习兴趣。

-提出本节课的学习目标：“今天我们要学习加、减法的意义和各部分间的关系，希望大家能够理解并掌握。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实物演示，如使用小棒、计数器等，展示加法的过程，让学生观察并总结出加法的意义。

-通过类似的演示，讲解减法的意义，强调减法是加法的逆运算。

-引导学生观察加、减法算式中各部分（加数、被减数、和、差）之间的关系，通过例子说明如何通过这些关系进行计算。

-利用多媒体资源展示加减法在实际问题中的应用，如购物找零、分配任务等，让学生理解加减法在解决问题中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成教材中的练习题，教师巡视指导，及时纠正错误。

-进行小组合作练习，让学生相互交流解题思路，共同解决问题。

-教师挑选典型题目进行讲解，强调解题步骤和注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加、减法的意义和各部分间的关系。

-强调加减法在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括教材中的练习题和拓展题，巩固所学知识。

-要求学生在课后与家长分享本节课的学习内容，提高家长对数学学习的重视。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学中的实际问题》：介绍数学在现实生活中的应用，如工程计算、经济计算等，帮助学生理解数学的实际意义。

-《数学游戏与活动》：提供一些数学游戏和活动，如数独、拼图等，通过游戏的方式提高学生的数学思维能力和动手操作能力。

-《数学故事集》：收集一些有趣的数学故事，如数学家的趣事、数学难题的解决过程等，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《数学中的实际问题》，了解数学在各个领域的应用，如建筑、医学、交通等，让学生认识到数学的价值。

-组织数学游戏和活动，如在学校或社区举办数独比赛、拼图挑战等，让学生在轻松愉快的氛围中提高数学能力。

-引导学生阅读《数学故事集》，通过故事了解数学的发展历程和数学家的故事，激发学生对数学的兴趣，培养他们的探索精神。

-建议学生利用网络资源，如数学论坛、在线课程等，自主学习一些高级数学概念和技巧，拓宽知识面。

-鼓励学生参加数学竞赛，如全国中学生数学奥林匹克竞赛等，通过竞赛提高自己的数学水平，同时锻炼自己的心理素质。

-建议学生关注数学新闻和动态，了解数学领域的最新研究成果，保持对数学的好奇心和探索欲。

-组织学生进行数学小论文写作，鼓励他们从自己的角度出发，对数学问题进行思考和探究，提高写作能力和逻辑思维能力。

-鼓励学生参与数学公益活动，如义务辅导小学生数学、为社区提供数学咨询服务等，通过实践提升自己的社会责任感。

-建议学生利用假期时间，参观数学博物馆、科技馆等，通过实地体验感受数学的魅力，激发学习兴趣。

板书设计

①加、减法的意义

-加法的意义：将两