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《利用身边的风：1几个叶片的电风扇使用效果好》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

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课程基本信息

1.课程名称：《利用身边的风：1几个叶片的电风扇使用效果好》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第一节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过观察和实验，激发学生对自然现象的好奇心。

2.增强学生的动手实践能力，通过制作电风扇，让学生体验设计、制作和改进的过程。

3.提升学生的合作学习意识，在小组活动中，培养学生分工合作、交流分享的能力。

4.强化学生的环保意识，引导学生认识到节约能源的重要性，并尝试在生活中应用所学知识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解电风扇叶片数量对风力的影响，通过实验数据得出结论。

-掌握电风扇的基本构造和工作原理，包括电动机、叶片和支架等部分。

-学会设计简单的实验方案，包括实验步骤、数据记录和结果分析。

2.教学难点：

-难点在于如何设计实验来控制变量，确保实验结果的准确性。

-学生可能难以理解叶片数量与风力之间的关系，需要通过直观的实验现象来帮助理解。

-在实验过程中，学生可能遇到叶片安装不稳定、电动机转速不一致等问题，需要引导学生分析原因并解决。

-结果分析时，学生可能难以从数据中提炼出规律性的结论，需要教师引导进行深入思考和总结。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验结合的方法，先通过讲授电风扇的工作原理，再进行分组实验，让学生在实践中加深理解。

2.设计“叶片数量比较”的实验活动，让学生亲自动手操作，通过观察和记录，体验科学探究的过程。

3.使用多媒体课件展示电风扇的结构图，帮助学生直观理解电风扇的构造。

4.引入小组讨论，鼓励学生分享实验心得，培养合作学习和批判性思维能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同叶片数量的电风扇，引导学生观察并讨论叶片数量对风力的可能影响。

-提问：你们认为叶片数量多和少的电风扇，吹风效果会有什么不同？

-引导学生思考：如何设计实验来验证我们的猜想？

-引入课题：《利用身边的风：1几个叶片的电风扇使用效果好》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解电风扇的基本工作原理，包括电动机的运作和叶片的旋转。

-展示电风扇的结构图，讲解叶片、电机、支架等组成部分的作用。

-介绍实验设计原则，强调控制变量和实验数据的准确性。

-通过动画或实物展示，说明叶片数量对风力的具体影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组实验：学生分组，每组获得一个叶片数量不同的电风扇，进行风力测试。

-指导学生记录实验数据，包括风速、叶片数量、实验时间等。

-实验过程中，教师巡视指导，确保实验安全，纠正实验操作中的错误。

-实验结束后，各小组分享实验结果，讨论叶片数量与风力之间的关系。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调叶片数量对电风扇风力的影响。

-提问：通过实验，我们得出了什么结论？为什么叶片数量会影响风力？

-总结：科学探究需要观察、假设、实验和结论，我们要学会用科学的方法解决问题。

5.作业布置（5分钟）

-课后思考：如果电风扇的叶片形状不同，对风力会有什么影响？

-实践作业：设计一个简单的实验，验证叶片形状对风力的作用。

-提交作业：下节课前，每个学生需要提交实验报告，包括实验步骤、数据记录和结论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电风扇的历史与发展：介绍电风扇的发明历程、不同类型电风扇的特点以及电风扇在生活中的应用。

-风力与能源：探讨风能作为一种可再生能源的特点，以及风力发电的基本原理。

-物理学中的流体力学：讲解流体力学中关于气流、压力和流速的关系，以及这些原理在生活中的应用。

-电动机原理：介绍电动机的基本工作原理，包括电磁感应、线圈运动等。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集不同类型电风扇的图片或实物，进行对比分析，了解不同设计对风力的影响。

-组织学生参观风力发电站或博物馆，实地了解风能的利用情况。

-安排学生进行小制作活动，如设计制作简易的风力车，进一步理解风力的应用。

-引导学生查阅相关资料，了解流体力学在航空、气象等领域的应用。

-结合本节课的实验内容，设计一个关于气流速度与压力关系的实验，让学生亲自动手探究。

-安排学生进行小组讨论，分析现代科技中如何利用风力进行能源转换和节约能源。

-通过网络资源或图书馆查阅，了解电动机在不同领域的应用和发展趋势。

-设计一个关于家庭或学校节能措施的调查问卷，让学生提出节约能源的建议，并实施跟踪调查。

-结合物理学科知识，