第3课 校园开放日（利用上下、左右、前后解决问题）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版[001].docx

第3课校园开放日（利用上下、左右、前后解决问题）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

一、教学内容

《第3课校园开放日（利用上下、左右、前后解决问题）》选自2024-2025学年一年级上册数学北师大版教材。本节课主要内容包括：

1.通过校园开放日的情景，让学生在实际场景中感知和理解“上下、左右、前后”的空间方位概念。

2.利用上下、左右、前后的方位关系，解决实际问题，如寻找教室中的物品、确定人物位置等。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间观念和几何直观。通过校园开放日的情境，学生将发展以下核心素养：

1.空间观念：学生能够识别和描述物体在空间中的位置关系，理解上下、左右、前后的方位概念，并在实际情境中运用这些概念。

2.逻辑思维：学生在解决问题的过程中，需要运用逻辑推理和空间想象力，将数学知识应用于实际，从而培养解决问题的能力。

3.数学建模：学生通过解决实际问题，学会将现实生活中的问题转化为数学问题，为后续学习打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生掌握“上下、左右、前后”的空间方位概念，并能够在实际情境中正确运用这些概念解决问题。具体包括：

-理解“上下、左右、前后”的含义，并能够在不同的情境中识别这些方位。

-运用方位词描述物体的位置，例如：“球在盒子上面”，“书在桌子下面”。

-在校园开放日的情境中，使用方位概念找到指定位置的物品或人物，如：“请找出在老师左边的学生”。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于空间方位的理解和实际应用，具体包括：

-难点一：学生可能难以区分“左右”的概念，尤其是在面对不同方向时。例如，学生可能不理解“左”和“右”是相对的，会随着观察者的面向方向而变化。

-难点二：在复杂环境中，学生可能难以将抽象的方位概念与具体环境相结合，如在同一平面上确定多个物体的相对位置。

-难点三：学生在解决实际问题时，可能无法准确地从多个方位角度去分析和解决问题，例如在寻找教室中的物品时，不能有效地运用“前后”关系来缩小搜索范围。

针对这些难点，教师需要设计具体的活动，如通过实际操作和游戏，帮助学生直观地感受方位的变化，以及通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际操作中巩固对方位概念的理解和应用。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、白板

-软件资源：PPT演示文稿、数学教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学动画、互动教学软件

-教学手段：实物模型、教学卡片、课堂游戏

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生熟悉的校园环境作为导入，提问：“同学们，你们在校园里都去过哪些地方？能不能用‘上下、左右、前后’来描述这些地方的位置关系？”

-邀请几名学生分享他们的描述，并引导其他学生理解和确认这些方位词的含义。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示校园开放日的场景图，引导学生观察并指出图中的“上下、左右、前后”关系。

-通过实物模型演示，如使用小汽车和玩具人物，展示如何用方位词描述位置。

-讲解“上下、左右、前后”的相对性，通过变换观察角度，让学生理解方位词的变化。

-进行课堂互动，让学生在小组内讨论并描述教室中的物品位置，强化对方位概念的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分发教学卡片，每张卡片上画有不同的校园场景，要求学生用“上下、左右、前后”来描述场景中的物品或人物位置。

-邀请学生上台演示，根据教师的描述找到正确的物品或位置。

-设置一些简单的谜语游戏，如“我藏在桌子下面”，让学生根据描述找到“我”。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的“上下、左右、前后”方位词，并简要总结如何在不同的情境中运用这些概念。

-邀请学生分享他们在课堂中的学习心得，以及在实际生活中如何应用这些知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察家中的物品，并用“上下、左右、前后”描述它们的位置关系。

-鼓励学生与家长一起完成作业，增强家校互动，同时巩固课堂所学内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《儿童空间智能训练》、《数学思维训练100题》等，这些书籍中包含了大量的空间方位练习题和游戏，可以帮助学生进一步巩固对方位概念的理解。

-视频资源：教育类视频网站上的空间方位教学视频，如“儿童数学教育”系列视频，通过动画和故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习方位知识。

-游戏资源：一些教育类App和在线游戏，如“数学乐园”、“智慧星球”等，提供了丰富的空间方位互动游戏，适合学生在课外时间进行自主学习。

2.拓展建议

-鼓励学生在家里与家长一起