二年级品德下册 敬礼，人民英雄说课稿 科教版.docx

二年级品德下册敬礼，人民英雄说课稿科教版

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教学内容

二年级品德下册《敬礼，人民英雄》

本节课主要内容包括：了解人民英雄的伟大事迹，学习他们的英雄精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。通过学习，使学生认识到英雄是民族的脊梁，激发学生向英雄学习的热情，树立正确的人生观和价值观。

核心素养目标

1.培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。

2.培养学生的社会责任感，树立为人民服务的意识。

3.提升学生的道德判断能力，学会分辨正义与邪恶。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论分享英雄事迹。

5.增强学生的文化自信，了解中华民族的英雄文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对人民英雄事迹的理解和感悟。

2.学生对英雄精神的内化与践行。

难点：

1.学生对历史事件的认知和理解程度有限，难以全面把握英雄事迹的背景和意义。

2.学生情感共鸣不足，难以激发爱国情怀和社会责任感。

解决办法：

1.通过多媒体展示、图片资料、故事讲述等方式，丰富学生对英雄事迹的认知，增强直观感受。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，引导学生深入思考英雄精神的内涵，激发情感共鸣。

3.结合生活实际，引导学生将英雄精神融入日常行为，如尊老爱幼、助人为乐等，培养良好的道德品质。

4.通过教师示范、榜样引领，帮助学生树立正确的人生观和价值观，形成向英雄学习的良好氛围。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、班级互动平台。

2.课程平台：学校教育平台、品德课程教学资源库。

3.信息化资源：英雄事迹相关视频、图片、音频资料。

4.教学手段：图片展示、故事讲述、角色扮演、小组讨论、情感体验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于人民英雄的纪录片，了解英雄的生平事迹。

-设计预习问题：围绕《敬礼，人民英雄》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你心目中的英雄是怎样的？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人民英雄的生平事迹。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如学生对英雄的牺牲精神产生疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个英雄故事或播放英雄事迹视频，引出《敬礼，人民英雄》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解英雄精神的内涵，结合实例帮助学生理解英雄行为背后的意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生模拟英雄的日常生活，体验他们的精神世界。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，如解释英雄行为的社会影响。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如英雄行为是否值得学习。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英雄精神的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨如何将英雄精神融入日常生活。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《敬礼，人民英雄》课题，布置适量的课后作业，如让学生写一篇关于自己心目中的英雄的短文。

-提供拓展资源：提供与英雄事迹相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习，如推荐有关英雄传记的书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生分享自己的英雄故事。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读英雄传记。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何在自己的生活中实践英雄精神。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够说出几个著名的人民英雄的名字，如雷锋、焦裕禄等。

-学生了解这些英雄的生平事迹，包括他们的主要贡献和影响。

-学生能够理解英雄精神的基本内涵，如无私奉献、舍己为人、爱岗敬业等。

2.能力培养方面：

-学生通过自主学习，提高了搜集和整理信息的能力。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了沟通表达和团队合作的能力。

-学生通过分析英雄事迹，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。

3.情感态度价值观方面：

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