广西专用2024年高考历史一轮复习考点规范练40近代中国的思想解放潮流含解析新人教版.docxVIP

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考点规范练40近代中国的思想解放潮流

1.鸦片斗争前后,林则徐、魏源首先提出“师夷长技以制夷”的主见。1858年中英《天津条约》明确规定“不得提书‘夷’字”。其次次鸦片斗争以后,“洋务”一词渐渐成为清政府朝野公私文牍的通用语,含义也更广泛。这一过程反映出清政府()

A.对本国和外国实况的认知趋同

B.清政府已沦为洋人的朝廷

C.“天朝上国”传统观念的动摇

D.清政府主动融入世界潮流

答案:C

解析:依据材料可知,材料信息不是强调对国内外实际状况的认知趋同,故A项错误;清政府沦为洋人的朝廷,是在八国联军侵华以后,和材料时间不符,故B项错误;鸦片斗争以后对外国人用“夷”来称呼,明显带有中国古代“天朝上国”华夷观念的思想,而其次次鸦片斗争以后,和外国人相关的用洋来称呼,说明“天朝上国”的观念发生了动摇,故C项正确;材料中清政府的看法转变是被动的,体现不出主动融入世界潮流的特点,故D项错误。

2.陈旭麓在评价洋务运动时曾指出:“保卫祖宗之法是经常同民族主义,同爱国之情连在一起的。不合理的东西被合理的东西掩盖着,于是而能成为清议,成为‘公论’。”这说明阻碍中国近代化的重要因素是()

A.列强侵略 B.思想落后

C.市场狭窄 D.资本匮乏

答案:B

解析:依据题干材料“保卫祖宗之法是经常同民族主义,同爱国之情连在一起的。不合理的东西被合理的东西掩盖着,于是而能成为清议,成为‘公论’”并结合所学学问,可知作者认为阻碍中国近代化的重要因素是洋务派固守传统的祖宗之法,故B项正确。

3.郑观应认为,君民共主之国“育才于书院,论政于议院,君民一体,上下同心,此其体;练兵、制器械、铁路、电线等事,此其用。中国遗其体效其用,所以事多扞格,难臻富强”。陈炽指出,君民共主之国“君民为一体,上下为一心”“所以强兵富国、纵横四海之根源也”。这股思潮()

A.强化了君主专制

B.促进了民主共和

C.完善了西方民主

D.推动了维新运动

答案:D

解析:材料主见学习西方资本主义制度,而不是强化君主专制,故A项错误;郑观应等人主见学习君民共主体制,即君主立宪制,而不是民主共和制,故B项错误;依据材料,可知郑观应等人并不是要完善西方民主,故C项错误;郑观应、陈炽属于资产阶级维新派,他们的维新思想推动了维新运动,故D项正确。

4.《国闻报》于1897年创刊,是维新派创办的第一份日报。其所刊消息“确而速,又极多极详”,独特之处是较广泛地介绍了西方的自然科学和资产阶级社会政治学说。这反映了报刊()

A.推动了维新思想的快速传播

B.为阶级服务的深厚政治色调

C.已成为社会舆论的主要载体

D.具有传播信息和学问的功能

答案:A

解析:结合所学学问,可知在各种运动中,报刊和学会在思想传播中有极其重要的作用,材料中《国闻报》“确而速,又极多极详”的特点对宣扬维新思想起到了重要作用,故A项正确;B、C、D三项材料均未体现,解除。

5.陈独秀在《敬告青年》中写道:“彼陈腐朽败之分子,一听其自然之淘汰,雅不愿以如流之岁月,与之说短道长,希望其洗心革面也。予所欲涕泣陈词者,惟属望于簇新活泼之青年,有以自觉而奋斗耳!”这段话表明他()

A.主见通过改良手段实现救亡图存

B.鼓动青年主动投身于社会改造

C.致力于发动中心城市的工人暴动

D.力图推动传统文化的现代转型

答案:B

解析:材料未涉及陈独秀为实现救亡图存而实行何种手段的内容,故A项错误;材料“惟属望于簇新活泼之青年,有以自觉而奋斗耳”说明陈独秀主动号召青年起来改造社会,故B项正确;材料并未涉及发动工人暴动的信息,故C项错误;材料侧重于发动青年,并未涉及对传统文化的看法,故D项错误。

6.近代中国是一个动态的、新陈代谢快速的社会,这种新陈代谢表现在近代中国的政治、经济、思想等各个方面。阅读材料,完成下列要求。

材料一它(洋务运动)因仿照一部分西方器物而异于传统,又因主其事者以新卫旧的原来意愿而难以摆脱传统。结果是“东一块西一块的进步。零零碎碎的。是零买的,不是批发的”。中国社会从中世纪到近代的最初一小步实始于这种支离斑驳之中。……它们于不知不觉中把封建主义的坚冰钻开了些微裂缝,而后,民族资本主义则可以沿着这些裂缝渐渐渗开。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

材料二痛人心之堕落,吾不能忍也;嗟纪纲之亡绝,吾不能忍也;视政治之窳败,吾不能忍也;伤教化之陵夷,吾不能忍也;见法律之蹂躏,吾不能忍也;睹政党之争乱,吾不能忍也;慨国粹之丢失,吾不能忍也;惧国命之分亡,吾不能忍也。

——康有为《不忍杂志序》(1913年)

(1)依据材料一和所学学问,详细说明洋务运动是如何“异于传统”而又“难以摆脱传统”的。并结合史实,说明它如何促进了近代中国社会的新陈代谢。

(2)依据材料二,概括康有为