（2024年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治下册 第八单元 珍爱生命 热爱生活 第15课 呵护宝贵的生命 第2框 生命最珍贵说课稿 鲁人版六三制[001].docx

（2024年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第15课呵护宝贵的生命第2框生命最珍贵说课稿鲁人版六三制

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生认识到生命的珍贵，培养他们珍爱生命、热爱生活的观念。通过学习，让学生了解生命的起源、生命的特点以及生命的价值，进而激发他们关爱他人、关爱社会的情感，为构建和谐社会奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的生命意识，使他们认识到生命的独特性和珍贵性。

2.增强学生的道德判断能力，让他们学会尊重生命、关爱他人。

3.提升学生的社会责任感，激发他们为构建和谐社会贡献力量。

4.培养学生的审美情趣，让他们感悟生命的美好，热爱生活。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级之前，已经对生命有一定的认知，了解一些基本的生物知识，如人体的基本结构、生命的起源等。但对于生命的珍贵性、生命的意义以及如何珍爱生命等方面的认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生命的话题有一定的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解较为复杂的生命概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和实验来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生命的珍贵性时，可能会遇到抽象概念难以把握的问题。此外，由于生活经验的限制，他们可能难以深刻体会到生命的脆弱和珍贵。在学习过程中，学生可能对如何将理论知识应用于实际生活中感到困惑，需要教师引导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解生命的起源、特点和价值，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同生命角色，体验生命的可贵。

3.利用多媒体展示生命科学图片和视频，增强学生的直观感受。

4.组织小组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟，促进交流与反思。

5.通过案例分析，引导学生分析珍爱生命的行为，培养道德判断能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为生命是什么？它有什么特别之处？”

展示一些关于生命的图片或视频片段，如婴儿出生、动物成长等，让学生初步感受生命的魅力或特点。

简短介绍生命的基本概念和重要性，强调生命是地球上最宝贵的财富，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命的定义，包括其主要组成元素或结构，如细胞、基因等。

详细介绍生命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解生命的复杂性和多样性。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析，如濒危物种的保护、环境保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性和面临的问题。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过个人行动来保护生命。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命保护相关的主题进行深入讨论，如水资源保护、森林保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括提出的保护措施和创新点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命保护的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学知识。

7.课后反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高自我反思能力。

过程：

课后，教师引导学生进行自我反思，思考本节课的学习内容，以及如何将所学知识应用于实际生活中。

鼓励学生在日常生活中关注生命，尊重生命，珍爱生命。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解生命的起源、发展和演变的科学原理。

-学生掌握了生命的定义、基本特征、组成单元（如细胞）以及生命活动的基本过程。

-学生了解生命的多