辽宁省抚顺市第十二中学高中英语 Unit 5 Music 说课稿1 新人教版必修2.docxVIP

辽宁省抚顺市第十二中学高中英语Unit5Music说课稿1新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

辽宁省抚顺市第十二中学高中英语Unit5Music说课稿1新人教版必修2

本单元以“Music”为主题，通过介绍不同类型的音乐及其特点，引导学生了解音乐文化，提高音乐鉴赏能力。教材内容丰富，涵盖了流行音乐、古典音乐、民族音乐等多种音乐形式，旨在拓宽学生视野，激发学习兴趣。教学活动设计注重实践与体验，通过听、说、读、写等多种形式，培养学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知与鉴赏能力，提升审美情趣。

2.增强跨文化意识，理解不同文化背景下的音乐风格。

3.提高英语听说读写综合运用能力，通过音乐学习增强语言实践。

4.培养学生团队合作精神，通过小组活动共同探索音乐文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解不同类型音乐的英文表达，如流行音乐（PopMusic）、古典音乐（ClassicalMusic）、民族音乐（FolkMusic）等。

-强调音乐风格和特点的描述，如节奏（rhythm）、旋律（melody）、和声（harmony）等。

-通过实例分析，如介绍披头士乐队（TheBeatles）的音乐特点，帮助学生理解流行音乐的英文描述。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生在理解不同文化背景下的音乐风格时可能遇到的难点，如爵士乐（Jazz）与蓝调（Blues）的区别。

-学生在运用英语描述音乐感受时可能遇到的难点，如如何用英语表达对音乐节奏的喜爱或对旋律的赞赏。

-通过小组讨论和角色扮演活动，帮助学生克服描述音乐风格的难点，如模拟采访音乐家，让他们用英语介绍自己的音乐风格。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍音乐类型和特点，辅以图片和视频资料，增强直观性。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在模拟情景中运用英语交流，提高实际语言运用能力。

3.设计音乐风格匹配游戏，让学生在游戏中学习和识别不同音乐类型。

4.利用多媒体平台播放音乐片段，引导学生分析音乐元素，培养音乐鉴赏能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段世界不同地区的音乐片段，引导学生观察并说出音乐风格。

-提问：“你们喜欢哪种类型的音乐？为什么？”

-引导学生思考音乐与文化的联系，自然过渡到本节课的主题“Music”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍流行音乐、古典音乐、民族音乐等不同类型的音乐及其特点。

-使用图片和视频资料展示代表性音乐家、乐队和音乐作品。

-讲解音乐术语，如节奏、旋律、和声等，并结合实例进行分析。

-学生分组讨论，分享自己了解的音乐类型和文化背景。

3.巩固练习（10分钟）

-设计音乐风格匹配游戏，让学生根据音乐片段判断其风格。

-分组进行角色扮演，模拟采访音乐家，要求学生用英语介绍音乐风格。

-学生自选一首喜欢的歌曲，用英语描述其特点，并进行展示。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调音乐类型和特点的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注音乐，提高音乐鉴赏能力。

-提问：“你们认为音乐对我们的生活有什么影响？”引导学生思考。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生课后收集一首自己喜欢的歌曲，用英语写一篇简短的评论。

-鼓励学生参加校内外音乐活动，拓宽音乐视野。

-提醒学生下节课将进行小组展示，请大家做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐历史资料：介绍不同音乐时期的背景、代表人物和作品，如古典音乐时期的巴洛克、古典、浪漫时期，以及现代流行音乐的演变。

-音乐流派介绍：详细讲解摇滚、爵士、蓝调、嘻哈等音乐流派的特点和发展历程。

-音乐家传记：推荐阅读一些著名音乐家的传记，如约翰·列侬、贝多芬、莫扎特等，了解他们的生平和创作故事。

-音乐欣赏指南：提供一些音乐欣赏的基本原则和方法，帮助学生提高音乐鉴赏能力。

2.拓展建议：

-学生可以访问图书馆或在线资源，查找关于音乐历史的书籍和文章，深入了解不同音乐时期的特点。

-鼓励学生观看音乐纪录片，如《音乐的故事》、《摇滚名人堂》等，通过视觉和听觉的结合，增强学习体验。

-组织学生参加音乐会或音乐节，现场感受不同音乐风格和演奏技巧。

-建议学生尝试创作自己的音乐作品，可以是简单的旋律或歌词，通过实践加深对音乐的理解。

-学生可以组建音乐小组，共同研究和讨论音乐话题，如音乐与电影的关系、音乐在不同文化中的地