《Unit 2 My week》Let’s spell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

《Unit2Myweek》Let’sspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课为五年级上册英语《Unit2Myweek》中的Let’sspell环节，旨在帮助学生掌握字母组合“-ack”的发音规则。设计思路如下：首先通过趣味游戏导入，激发学生学习兴趣；其次，通过图片和例句展示，让学生感知并理解新发音规则；接着，通过听、说、读、写等多种活动，让学生反复练习，巩固所学知识；最后，通过小组合作，培养学生的合作意识和创新能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母组合“-ack”的发音规则，学生能够提高听力和口语表达能力，增强对英语语音规律的感知和运用能力。同时，通过小组合作和实践活动，学生将提升跨文化交际意识和合作学习能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握字母组合“-ack”的发音规则，并能正确拼读含有该组合的单词。

难点：理解并运用“-ack”发音规则，区分其与其他类似发音的字母组合。

解决办法：

1.通过图片和例句展示，直观展示“-ack”发音的特点，帮助学生建立语音感知。

2.设计听音辨音活动，让学生在对比中区分“-ack”与其他发音。

3.引导学生通过拼读练习，将发音规则与实际单词相结合，加强记忆。

4.利用游戏和小组活动，激发学生兴趣，提高参与度，帮助学生突破发音难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解“-ack”发音规则，帮助学生建立正确的语音概念。

2.演示法：通过教师示范和录音，让学生直观学习发音技巧。

3.活动法：设计互动游戏和小组练习，提高学生的参与度和实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画和视频等多媒体元素，增强课堂趣味性和直观性。

2.互动软件：使用在线拼写测试和发音练习软件，提供即时反馈，提高学习效率。

3.教学板书：通过板书展示发音规则和例词，帮助学生记忆和复习。

教学过程设计

**导入环节（用时：5分钟**）

1.播放一段关于一周日常生活的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习与时间相关的词汇。

2.提问：“Doyouknowwhatwedoeveryday?”引导学生思考并分享他们的日常活动。

3.展示一周的日历，提问：“Canyoutellmewhatdayitistoday?”激发学生对时间表达的兴趣。

**讲授新课（用时：15分钟**）

1.引入字母组合“-ack”的概念，展示包含该组合的单词，如black,pack,back等。

2.通过发音示范，让学生感知“-ack”的发音特点。

3.分析“-ack”发音的规律，强调其与“-ack”发音相似的单词。

4.使用PPT展示“-ack”发音的例句，让学生跟读并模仿。

**巩固练习（用时：15分钟**）

1.分组活动：每组学生选择一个包含“-ack”的单词，进行小组讨论，确保每个成员都能正确发音。

2.听力练习：播放包含“-ack”发音的单词录音，学生听后写出单词。

3.拼读练习：学生根据“-ack”发音规则，拼读新学的单词。

**课堂提问（用时：5分钟**）

1.提问：“Whatisthepronunciationruleforthelettercombination‘-ack’?”

2.学生回答后，教师总结并强调重难点。

**师生互动环节（用时：5分钟**）

1.教师提问：“Cananyonegiveanexampleofawordwiththe‘-ack’sound?”

2.学生举手回答，教师点评并纠正发音。

3.教师提问：“Howcanweusethe‘-ack’soundinasentence?”

4.学生尝试造句，教师点评并给出改进建议。

**总结与拓展（用时：5分钟**）

1.教师总结本节课的学习内容，强调“-ack”发音的规律和特点。

2.提出拓展任务：“Thinkofmorewordswiththe‘-ack’soundandwritethemdown.”

3.学生完成拓展任务，教师检查并给予反馈。

**教学双边互动**

在教学过程中，教师应积极引导学生参与，鼓励学生提问和表达自己的观点。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。

**创新点**

1.利用多媒体课件和音频资源，提高课堂趣味性和互动性。

2.设计小组活动，培养学生的合作能力和团队精神。

3.通过课堂提问和拓展任务