八年级道德与法治上册 第二单元 青春自画像 第四课 拔节的声音（身体在生长 走出困惑）说课稿 人民版.docx

八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第四课拔节的声音（身体在生长走出困惑）说课稿人民版

授课内容

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教材分析

本课选自人民版八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第四课“拔节的声音（身体在生长走出困惑）”。本课内容紧扣青春期的生理和心理特点，引导学生正确面对身体和心理的变化，培养健康的青春期观念。

核心素养目标

1.增强法治意识，了解青春期生理心理变化的法律保护。

2.提升自我认知，认识青春期的身体和心理特点。

3.培养健康生活态度，学会应对青春期的困惑和挑战。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对青春期的初步认识有所了解，包括青春期的生理变化和基本心理特征。然而，对于青春期身体和心理变化的具体细节以及如何应对这些变化，学生的认识可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对青春期充满好奇，对自身的变化和成长过程有较强的探索欲望。他们的学习兴趣主要集中在自我认知和人际交往方面。学习能力方面，学生具备一定的抽象思维和逻辑推理能力，但具体到青春期这一主题，可能需要更直观和互动的学习方式。学习风格上，学生偏好通过案例分析和小组讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在青春期可能会遇到身体形象焦虑、情绪波动、人际关系处理等问题。对于这些变化，学生可能感到困惑和不安，难以正确理解和管理自己的情绪。此外，由于青春期生理和心理变化的特殊性，学生可能需要面对来自同伴和社会的压力，这可能会影响他们的心理健康和学习状态。因此，本节课旨在帮助学生正确认识青春期，学会自我调适，增强应对挑战的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，引导学生深入理解青春期的生理和心理变化。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟青春期常见情境，学会处理人际关系和自我调适。

3.利用多媒体资源，展示青春期相关图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于青春期生理变化的科普视频，引起学生的兴趣。随后，教师提问：“同学们，你们在成长过程中有没有遇到过什么特别的事情？比如身体上的变化或者心理上的困惑。”学生分享后，教师总结：“今天我们就来学习如何正确面对青春期的身体和心理变化。”

2.讲授新知（20分钟）

a.青春期生理变化

教师讲解青春期生理变化的特点，如身高增长、声音变深、第二性征出现等，并展示相关图片，帮助学生直观理解。

b.青春期心理变化

教师介绍青春期心理变化的表现，如情绪波动、自我认知变化、对异性的关注等，并举例说明。

c.青春期心理调适

教师引导学生学习如何应对青春期心理困惑，如保持积极心态、寻求他人帮助、培养兴趣爱好等。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论

将学生分成小组，讨论以下问题：

1.青春期生理和心理变化给你带来了哪些影响？

2.你是如何应对这些变化的？

3.你认为如何帮助同伴度过青春期？

b.角色扮演

学生扮演不同角色，模拟青春期常见情境，如与家长沟通、与同学处理矛盾等，教师现场指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调正确面对青春期变化的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极调适。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.思考：如何帮助家人和朋友度过青春期？

c.下节课分享自己的感悟和收获。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青春期的秘密》：这本书详细介绍了青春期的生理和心理变化，适合学生自主阅读，帮助他们对这一阶段有更深入的了解。

-《青春期的烦恼与对策》：这本书收集了青春期常见的问题和对策，包括如何处理人际关系、如何应对学业压力等，对学生具有实用性。

-《青春期心理健康指南》：这本书从心理学的角度分析了青春期的心理变化，提供了心理调适的方法和建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合课本内容，对青春期的生理和心理变化进行深入研究，了解不同文化背景下青春期的特点。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在青春期遇到的困惑和解决方法，促进相互学习和成长。

-鼓励学生参加学校或社区组织的青春期知识讲座和活动，拓宽视野，增强对青春期的认识。

-引导学生关注青春期相关的影视作品和文学作品，从中了解不同人物在面对青春期挑战时的态度和应对方式。

-建议学生阅读相关网站和论坛，了解青春期健康知识，学会自我保护。

-组织学生参观医院或心理咨询机构，了解青春期相关问题的专业处理方法。

-帮助学生建立良好的生活习惯，如规律作息、合理饮食、适度运动等，以促进身心健康发展。

教学反思

今天这节课，我带学生们一起探讨了青春期