《第6课时 它们去哪里了》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册教科版[001].docx

《第6课时它们去哪里了》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《第6课时它们去哪里了》为主题，旨在通过科学探究活动，让学生了解物质在自然界中的循环过程，培养他们的观察能力和动手操作能力。通过实验和观察，学生能够初步理解物质循环的概念，增强环保意识，激发对科学的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，提升观察能力和实验操作技能。通过参与物质循环的探究活动，增强对环境保护的认识，形成可持续发展的观念，发展科学思维和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确物质循环的基本概念，包括物质在不同环境中的流动和转化过程。

-通过实验活动，让学生观察和记录物质循环的实例，如植物吸收水分和养分，以及废物的分解和再利用。

-强调物质循环对生态系统平衡的重要性，以及人类活动对物质循环的影响。

2.教学难点：

-理解物质循环的复杂性，包括不同物质在不同环境中的转化和流动路径。

-掌握实验操作技巧，如准确测量、记录数据和分析结果。

-将抽象的物质循环概念与学生的日常生活经验相结合，使其易于理解和应用。例如，在实验中，学生可能难以理解为什么某些物质会被分解，而另一些则不会。教师需要引导学生通过实验观察和讨论来突破这一难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解物质循环的基本原理，引导学生理解核心概念。

2.实验法：设计简单的物质循环实验，让学生亲自动手操作，观察和记录实验现象。

3.讨论法：组织学生讨论实验结果，鼓励他们提出问题并分享观点。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示物质循环的动画和图片，增强直观性。

2.实验器材：准备必要的实验器材，如量筒、放大镜等，确保实验顺利进行。

3.教学软件：使用科学探究软件，辅助学生进行模拟实验，提高学习效率。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，你们知道我们周围的物质是如何循环的吗？比如，水、空气、食物等都是怎么在自然界中流动的？

2.学生回答：有的说是水从河流到大海，有的说是植物通过光合作用吸收二氧化碳。

3.教师总结：今天，我们就来学习一下《它们去哪里了》这一课，了解物质在自然界中的循环过程。

二、新课讲解

1.教师讲解：物质循环是指自然界中的物质在生物和非生物之间不断地流动和转化。

2.教师举例：例如，植物通过光合作用吸收二氧化碳，产生氧气和有机物；动物通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳。

3.教师讲解：物质循环的基本环节包括：生产者、消费者、分解者。

4.教师举例：生产者如植物，消费者如动物，分解者如细菌、真菌。

5.教师讲解：物质循环对生态系统平衡具有重要意义，它保证了生物生存所需的物质和能量。

6.教师提问：同学们，你们认为物质循环对我们生活有什么影响？

7.学生回答：可以保证我们生存所需的物质和能量，有利于保护环境。

三、实验探究

1.教师讲解：接下来，我们通过实验来验证物质循环的过程。

2.教师分配实验任务：请同学们分组，每组负责一个实验环节。

3.学生实验：植物光合作用实验、动物呼吸作用实验、废物分解实验。

4.教师指导：请同学们在实验过程中注意观察，记录实验现象。

5.学生汇报：每组分别汇报实验结果。

6.教师总结：通过实验，我们验证了物质循环的过程。

四、课堂讨论

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对物质循环有什么新的认识？

2.学生回答：我们知道了物质循环的基本概念、基本环节以及对生态系统平衡的重要性。

3.教师提问：那么，我们该如何保护环境，让物质循环更加和谐呢？

4.学生回答：我们要节约资源，减少废物排放，保护生态环境。

五、课堂小结

1.教师总结：今天，我们学习了《它们去哪里了》这一课，了解了物质在自然界中的循环过程。

2.教师强调：物质循环对生态系统平衡具有重要意义，我们要珍惜资源，保护环境。

3.教师布置作业：请同学们回家后，观察周围环境，思考如何保护我们的家园。

六、课后反思

1.教师反思：本节课通过实验探究和课堂讨论，让学生了解了物质循环的基本概念和基本环节。

2.教师反思：在实验过程中，部分学生表现出了浓厚的兴趣，但仍有部分学生参与度不高。

3.教师反思：在今后的教学中，我将进一步激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.教师反思：同时，我会加强对学生的实验操作和观察能力的培养，提高他们的科学素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然环境中的物质循环：介绍自然界中物质循环的实例，如水循环、碳循环、氮循环等。

-生态系统中的分解者：深入探讨细菌、真菌等分解者在物质循环中的作用。

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