《Unit 6 Colours》（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册.docx

《Unit6Colours》（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《Unit6Colours》围绕一年级上册新交际英语课本中的颜色主题展开，旨在通过趣味教学活动，让学生掌握基本的颜色单词及表达方式。课程设计注重培养学生英语听说能力，提高学生对英语学习的兴趣，同时为后续学习打下良好基础。

二、核心素养目标

1.培养学生英语听力和口语表达能力，能正确识别和描述颜色。

2.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中颜色的象征意义。

3.培养学生观察生活、发现美的能力，通过颜色表达个人情感。

4.增强学生的合作意识，通过小组活动共同完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对颜色有一定的认知，能够识别和说出生活中常见的颜色，如红、黄、蓝等。但在英语语境中，他们可能对颜色单词的发音和拼写还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对颜色主题的学习兴趣较高。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过直观的图片和游戏活动能够较好地吸收新知识。学习风格上，他们更倾向于通过视觉和听觉进行学习，对互动性强、趣味性高的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习颜色单词时可能遇到发音困难，尤其是区分某些颜色单词的发音。此外，对于颜色单词的拼写，学生可能因为缺乏书写经验而感到挑战。在小组活动中，学生可能因为语言能力不足而难以有效沟通。因此，教师需要提供足够的支持和引导，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新交际英语》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与颜色相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备彩色卡片、画笔等，用于学生互动和颜色实践操作。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括小组讨论桌和颜色主题装饰，营造轻松愉快的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

2.通过提问，了解学生对颜色的认知。

-Teacher:Cananyonetellmesomecolorstheyknow?

3.展示与颜色相关的图片，激发学生的学习兴趣。

-Teacher:Lookatthesepictures.Canyoutellmethecolorsoftheseobjects?

二、新课呈现（15分钟）

1.引入新单词，通过实物或图片展示颜色。

-Teacher:Now,letslearnsomenewcolors.Hereisaredapple,ayellowbanana,andabluesky.Canyousaythecolors?

2.学生跟读，练习颜色单词的发音。

-Teacher:Listenandrepeat.Red,yellow,blue...

3.通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中记忆颜色单词。

-Teacher:Letsplayagame.Illsayacolor,andyouneedtoshowmeanobjectofthatcolor.

4.引导学生用颜色单词进行简单的句子表达。

-Teacher:Canyoumakeasentenceusingthecolorwords?Forexample,Ihavearedball.

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.阅读课文，引导学生关注颜色主题。

-Teacher:Now,letsreadthetexttogether.Payattentiontothecolorsmentionedinthestory.

2.分组讨论，让学生分享自己对课文的理解。

-Teacher:Divideintogroupsanddiscusswhatyouthinkthemainideaofthestoryis.

3.引导学生找出课文中的重点句子，并进行角色扮演。

-Teacher:Findthesentencesthatareimportantinthestory.Letsactthemout.

4.教师总结课文内容，强调颜色在故事中的作用。

-Teacher:T