高中化学 专题1 化学家眼中的物质世界 第三单元 人类对原子结构的认识 1.3.2 原子的构成说课稿1 苏教版必修1.docx

高中化学专题1化学家眼中的物质世界第三单元人类对原子结构的认识1.3.2原子的构成说课稿1苏教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学专题1化学家眼中的物质世界第三单元人类对原子结构的认识1.3.2原子的构成说课稿1苏教版必修1

设计意图

本节课旨在通过探究原子结构的认识，引导学生理解原子构成的微观世界，培养学生的科学探究能力和实验操作技能。结合苏教版必修1教材，以原子结构为核心，通过实验、讨论、分析等方式，让学生深入了解原子核和电子的分布情况，为后续学习原子化学性质奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、批判性思维和科学态度与责任。通过实验探究原子结构，学生能够学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，培养科学探究能力。同时，通过讨论和反思，学生能够形成对原子结构的正确认识，提升批判性思维能力。此外，通过学习原子结构的历史发展，学生能够体会到科学研究的严谨性和不断进步的精神，增强科学态度与责任。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.原子核的发现及其性质：通过实验和理论分析，理解原子核的存在和其带正电的性质。

b.电子的发现及其性质：了解汤姆孙的葡萄干布丁模型，以及电子的带负电性质。

c.原子结构的现代模型：掌握卢瑟福的核式结构模型，理解原子核和电子的分布。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.原子核与电子的相互作用：理解原子核和电子之间的电磁相互作用，以及这种相互作用如何影响原子的化学性质。

b.原子核结构的复杂性：解释原子核内部质子和中子的排列，以及质子数和中子数对原子性质的影响。

c.原子结构的实验验证：通过实验数据解释原子结构模型，如卢瑟福的α粒子散射实验，理解其结论和意义。

教学资源

-硬件资源：电子显微镜、原子光谱仪、α粒子散射仪、实验台、试管、酒精灯、磁铁、电子束源、示波器等。

-软件资源：原子结构模型软件、化学教学软件、实验数据处理软件等。

-课程平台：学校内部化学教学平台、在线教育平台（如国家基础教育资源公共服务平台）。

-信息化资源：原子结构相关动画、科普视频、实验演示视频等。

-教学手段：实物模型展示、多媒体课件、实验操作演示、小组讨论、问题引导教学等。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的物质，如水、盐、金属等，提问学生：“这些物质都是由什么组成的？”

2.提出问题：引导学生思考物质的微观结构，激发学生对原子结构的兴趣。

3.学生回答：请学生简要回答，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（25分钟）

1.原子核的发现及其性质（5分钟）

-介绍原子核的发现历程，如拉塞福的α粒子散射实验。

-解释原子核的带正电性质，展示原子核的示意图。

-分析原子核的质子数与原子序数的关系。

2.电子的发现及其性质（5分钟）

-介绍电子的发现历程，如汤姆孙的阴极射线实验。

-解释电子的带负电性质，展示电子的示意图。

-分析电子数与原子序数的关系。

3.原子结构的现代模型（10分钟）

-介绍卢瑟福的核式结构模型，展示原子核和电子的分布。

-解释原子核的质子数与中子数的关系，展示元素周期表。

-分析原子的化学性质与电子排布的关系。

4.原子核与电子的相互作用（5分钟）

-解释原子核与电子之间的电磁相互作用，展示原子光谱。

-分析原子光谱的规律，如能级跃迁。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实验操作演示（5分钟）

-演示α粒子散射实验，引导学生观察实验现象。

-分析实验结果，解释原子核的存在。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.原子核与电子的相互作用对化学性质有何影响？

b.如何根据原子结构预测元素的化学性质？

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予评价和指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考原子结构的历史发展，如汤姆孙的葡萄干布丁模型、卢瑟福的核式结构模型等。

2.学生回答：请学生回答问题，教师总结并强调原子结构的发展历程。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考原子结构在化学、物理、生物等领域的应用。

2.提出问题：如何将原子结构知识应用于解决实际问题？

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调原子结构的重要性。

2.学生反思