《中华优秀传统文化选讲》-教案--第5课-书--法.pdf

课题书法

课时2课时（90min）

知识目标：

了解中国书体的演变历程，掌握篆书、隶书、楷书、草书和行书的主要特点

能力目标：

教学目标

具备对中国古代艺术作品进行赏析的能力

素质目标：

广泛接触各类优秀的中国传统艺术作品，丰富自身的艺术审美体验

教学重点：篆书、隶书、楷书、草书、行书的主要特点

教学重难点

教学难点：篆书、隶书、楷书、草书、行书的主要特点

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：考勤（2min）→案例导入（5min）→传授新知（23min）→探索活动（15min）

教学设计第2节课：问题导入（5min）→传授新知（20min）→探索活动（15min）→课堂小结（3min）→作业布置

（2min）

教学过主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

【教师】使用APP进行签到培养学生的组织

考勤

纪律性，掌握学生的

（2min）

【学生】按照老师要求签到出勤情况

【教师】讲述“文化探寻”的相关材料（详见教材），并提出以下问题随机邀请学

生回答：通过讲述“文化探

寻”，引导学生思考

案例导入请思考：你是否了解不同书法作品的风格和特色？是否能够从较为专业的角度对

不同书法作品的风

（5min）古代书法作品进行赏析？

格和特色，激发学生

【学生】聆听、思考、回答

的求知欲

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：书法

【教师】讲解篆书、隶书、楷书

一、篆书通过教师讲解、观

篆书是我国最古老的书体（书写字体），可分为大篆和小篆。广义的大篆包括甲看微课和课堂互动

传授新知

骨文、金文、籀文和春秋战国时期通行于各国的文字，狭义的大篆仅指籀文。等方式，使学生了解

（23min）

籀文起源于西周晚期，春秋战国时期通行于秦国。其字体的构形较为繁复。这种篆书、隶书、楷书的

书体的遗存为石鼓文（详见教材图3-1）。石鼓文被刻在10块鼓形的石头上，内容为主要特点

歌咏秦国帝王游猎的情况，因此也被称为“猎碣”。

【师生互动】

【教师】多媒体展