原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
三年级语文上册《二单元5铺满金色巴掌的水泥道》公开课教案_3--第1页
《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
【教学目标】
1．学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识铺满金色巴掌的水泥
道的美丽。
2．认识本课生字，会写本课的生字。
3．学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
4．正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学课时】
2课时
第二课时
【教学过程】
一、谈话导入
1．同学们，放学回家的路上，你们会见到哪些景色呢？
指名学生回答
师引出本课（板书：铺满金色巴掌的水泥道）
二、品味课文，体会感情
1．请同学们快速的浏览文章，思考：金色巴掌指的是什么？用笔勾画出来。
指名学生回答（梧桐树叶）
2.请同学们思考：“金色”指的是叶子的颜色之外，还指什么呢？代表了
什么？
指名学生回答（把叶子比作了人的手掌）
3.在这篇文章里，作者描写了哪些景物呢？同桌之间相互讨论，看哪一组
找的最快，用笔勾画出你所找到的景物。
老师范读，学生寻找答案。
指名学生回答（水洼）板书：水洼
4.思考：作者是如何来描写水洼的？
三年级语文上册《二单元5铺满金色巴掌的水泥道》公开课教案_3--第1页
三年级语文上册《二单元5铺满金色巴掌的水泥道》公开课教案_3--第2页
指名学生回答（亮晶晶）
学生朗读所找出来的语句
5.学生齐读课文，加入自己的感情色彩。
6.除了描写到水洼，还有什么呢？学生自由读，找出答案。
指名学生（板书：落叶）并朗读文章。
(1)大家觉得法国梧桐树的叶子多不多？哪个字可以看出来？
“一片片，金黄色的”
（2）湿漉漉是什么形式的词语呢？学习中遇到过哪些类似的词语？
师生共同回答ABB
（3）朗读第七段，此段中运用了哪些修辞手法？
指名学生回答（比喻）落叶比喻成小巴掌
（4）大家在文中还能找出哪些是比喻句?自己拿出练习本写一句比喻句。
指名学生朗读并汇报自己的比喻句
7.除了描写到水洼和落叶，还有什么呢？学生自由读，找出答案。
指名学生回答（水泥道）
（1）水泥道哪里美？
学生找出相关语句并朗读文章。
（2）作者走在水泥道上，心情是怎样的？默读文章，用笔勾画出来。
学生汇报，（板书：雨靴）
8.指导学生朗读文章
三、总结
一夜秋风秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水
泥道增添了美丽，表达了作者对大自然的热爱，对生活的热爱。
四、课后延伸
请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物。
三年级语文上册《二单元5铺满金色巴掌的水泥道》公开课教案_3--第2页
文档评论（0）