第1课 中华文明的起源与早期国家 说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第1课中华文明的起源与早期国家说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

一、教学内容

本节课内容选自统编版高中历史必修中外历史纲要上，第1课《中华文明的起源与早期国家》。本课主要讲述了中国古代文明的起源、发展以及夏、商、西周等早期国家的建立。通过学习，学生将了解中华文明的起源过程，理解早期国家形成的历史背景，认识中国古代文明的重要特征。

二、核心素养目标

1.培养学生史料实证意识，通过分析考古发现和历史文献，理解中华文明的起源和发展。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生运用历史唯物主义观点，分析早期国家形成的社会经济基础。

3.提升学生的家国情怀，让学生认识到中华文明源远流长，激发对中华文化的自豪感和民族认同感。

4.培养学生的历史思辨能力，鼓励学生对历史事件进行批判性思考，形成独立的历史认知。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.中华文明的起源：重点在于理解仰韶文化、龙山文化等代表性文化遗址的内涵，以及它们对中华文明起源的贡献。

2.早期国家的形成：重点在于分析夏、商、西周等早期国家的政治、经济和社会结构，以及它们对中国古代文明发展的影响。

难点：

1.史料解读：由于早期历史文献有限，学生难以直接获取信息，因此难点在于如何引导学生有效解读考古发现和历史文献。

2.历史思维：学生对历史事件的理解往往停留在表面，难以形成深刻的认识，难点在于如何培养学生的历史思维和批判性思维能力。

解决办法：

1.通过实物展示、图片分析等方式，直观呈现考古发现，帮助学生理解文化遗址的内涵。

2.结合历史文献和考古资料，引导学生进行对比分析，提高史料解读能力。

3.设计问题引导，鼓励学生从不同角度思考问题，培养历史思维和批判性思维。

4.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中深化对历史事件的理解，突破思维难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、电子白板、学生平板电脑。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于在线资源共享和课后拓展学习。

3.信息化资源：中华文明起源相关的图片、视频资料，如仰韶文化遗址、龙山文化遗址的图片和视频。

4.教学手段：PPT课件、教学挂图、历史地图、实物模型、考古发现复制品。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个古老而神秘的话题——中华文明的起源与早期国家。在座的每一位都是中华文明的传承者，让我们一起揭开这片古老土地的神秘面纱。

（学生）老师好，我们都很期待今天的课程。

二、新课导入

（教师）首先，让我们回顾一下课本中的内容。中华文明的起源可以追溯到距今约7000年前的仰韶文化时期。那么，仰韶文化有哪些特点呢？

（学生）仰韶文化是我国新石器时代的一种文化，以彩陶为特色，生活区域主要分布在黄河中游地区。

（教师）很好，仰韶文化的彩陶不仅反映了当时的生活状态，也蕴含着丰富的文化内涵。接下来，我们来看一下龙山文化。

（学生）龙山文化是仰韶文化之后的一个文化阶段，以黑陶为特色，农业发展更为成熟。

（教师）龙山文化的黑陶工艺精湛，体现了当时社会的进步。那么，接下来我们要探讨的是，这些文化是如何演变成我们今天所熟知的中华文明的？

三、新课讲授

（一）中华文明的起源

1.仰韶文化、龙山文化的特点

（教师）同学们，现在我们已经了解了仰韶文化和龙山文化的基本情况。接下来，让我们更深入地探讨这些文化对中华文明起源的贡献。

（学生）好的，老师。

（教师）仰韶文化以彩陶为特色，反映了当时人们的生活方式和审美观念。而龙山文化则以黑陶为代表，显示了农业生产的进步和社会分工的细化。这些文化的发展为中华文明的起源奠定了基础。

2.考古发现与历史文献的结合

（教师）在研究中华文明起源的过程中，考古发现和历史文献是两个重要的依据。那么，如何将它们结合起来呢？

（学生）通过对比分析考古发现和历史文献，我们可以更全面地了解中华文明的起源。

（教师）非常正确。下面，我将展示一些考古发现和历史文献的实例，请大家注意观察和分析。

（二）早期国家的形成

1.夏、商、西周的历史背景

（教师）接下来，我们要探讨的是夏、商、西周这三个早期国家的形成。那么，它们各自的历史背景是怎样的呢？

（学生）夏朝是我国历史上第一个王朝，商朝是夏朝的继承者，而西周则是商朝的延续。

（教师）很好，夏、商、西周这三个王朝的更替，反映了我国古代社会的发展和变革。

2.早期国家的政治、经济和社会结构

（教师）在夏、商、西周这三个王朝中，政治、经济和社会结构有何特点？

（学生）夏朝实行禅让制，商朝实行世袭制，西周则实行分封制。在经济方面，农业是主要生产方式，手工业和商业也有一定的发展。

（教师）同学们总结得非常到位。接下来，我们将进一步探讨这些