2024-2025学年道德与法治七年级下册课件 7.1 影响深远的人文精神.pptxVIP

人教版

第三单元

传承中华优秀传统文化

道德与法治

七年级下册

形成

核心思想理念

弘扬

知识回顾

做核心思想理念的传承者

7.1影响深远的人文精神

讲仁爱

重民本

守诚信

崇正义

尚和合

求大同

中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人

本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。

中华人文精神有哪些丰富内涵?我们应该怎样弘扬中华人文精神?

7.1影响深远的人文精神

生活观察

学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。

我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们

要在相互尊重的基础上和谐共处。

我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》,从曲子中

就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。

我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲

补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。

7.1影响深远的人文精神

7.1影响深远的人文精神

我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。

大结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。

中华人文精神让我们在生活和学习中，以包容的心态去关爱

他人，有勇气去面对挑战，有担当去承担责任，有创新的思维

去探索未知，有奉献的精神去帮助他人，有坚持的毅力去追求梦想，有珍惜友情的真心，还有保持内心纯净和快乐的能力。

7.1影响深远的人文精神

人文精神的地位和价值

中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。

人文精神的丰富内涵

中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。

7.1影响深远的人文精神

相关链接

中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：“观乎天

文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。

求同存异、和而不同的处世方法

(1)求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。

①求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。

②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。

7.1影响深远的人文精神

(2)意义：求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际

矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。

探究与分享

“岁寒三友”和“四君子”,是传

统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅花迎寒开放，

故有“岁寒三友”之称。“四君子”则是指“梅、兰、竹、菊”。

明宣德青花

松竹梅纹盘

梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优

雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。

7.1影响深远的人文精神

明宣德青花

松竹梅纹盘

大你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品?

①王维的山水诗，通过描绘自然山水，表现了诗人对宁静、超脱境界的追求，表达了对自然的敬畏与热爱。

②郑板桥的《墨竹图》,以竹子为主体，展现了竹子的坚韧与挺拔，体现了作者正直、不屈的品格。

7.1影响深远的人文精神

大这些文艺作品体现了什么思想?

①体现了对坚韧、不屈精神的赞美。松、竹、梅在严寒中依然保持生机，象征着人们在困境中坚守、不放弃的品质。

②表达了对高尚品格的推崇。松的苍劲、竹的正直、梅的高洁，寄托了人们对高尚品德的追求。

③反映了对自然的尊重与热爱。将自然中的植物作为艺术表现的对象，体现了人与自然和谐共生的理念。

7.1影响深远的人文精神

7.1影响深远的人文精神

文以载道、以文化人的教化思想

(1)各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。

(2)意义：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。

7.1影响深远的人文精神

相关链接

《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有二十三万余行，讲述了传奇英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量。

我国各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识。

7.1影响深远的人文精神

像《玛纳斯》这样的文化遗产，既是少数民族的宝贵财富，也是中华民族的宝贵财富。

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