习作：推荐一个好地方 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）.docx

习作：推荐一个好地方说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何撰写一篇关于推荐一个好地方的习作，包括如何选择话题、构思文章结构、运用修辞手法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与四年级上册语文教材中“写景状物”的相关知识相联系，学生在之前的学习中已经掌握了基本的写作方法和修辞手法，本节课将在这些基础上进一步引导学生运用所学知识，提高写作水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、思维品质和文化自信。学生将通过学习如何推荐一个好地方，提升表达观点、描绘景物的能力，锻炼逻辑思维和创造力。同时，通过观察和描述自然与社会现象，增强对家乡、对自然的热爱，培养积极的人生态度和价值观，从而在语文实践中发展核心素养。

学情分析

四年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的语文学习能力和写作水平正在逐步提高。在知识层面上，学生对基本的写作技巧和修辞手法有一定的了解，能够进行简单的叙述和描述。然而，在写作实践中，他们往往面临以下问题：

1.观察力不足：部分学生对周围的环境和事物缺乏细致的观察，导致在写作时内容单薄，缺乏生动性。

2.思维发散能力有限：学生在构思文章时，往往难以跳出固有的思维模式，导致文章结构单一，缺乏创意。

3.语言表达能力有待提高：学生在写作过程中，可能会出现用词不当、句子不通顺等问题，影响文章的整体质量。

在行为习惯方面，四年级学生普遍具备良好的学习态度，能够积极参与课堂活动。但在写作练习中，部分学生可能存在以下行为习惯：

1.缺乏耐心：写作过程中遇到困难时，部分学生容易放弃，缺乏克服困难的毅力。

2.缺乏条理：在组织文章结构时，部分学生可能存在思路混乱、逻辑不清的问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需关注学生的观察力和思维发散能力的培养，引导他们学会细致观察、深入思考。

2.教师需注重学生的语言表达能力训练，帮助他们掌握正确的写作方法和技巧。

3.教师需培养学生良好的写作习惯，提高他们的写作兴趣和自信心。通过针对性的教学策略，帮助学生克服写作中的困难，提高写作水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《习作：推荐一个好地方》的教材，以便跟随课堂内容进行写作练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如风景优美的自然风光图片、城市风貌图片，以及介绍著名景点的视频片段，以激发学生的写作灵感。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，让学生在小组内分享和讨论推荐好地方的经历，同时准备若干写作模板，帮助学生组织文章结构。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对推荐好地方的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过哪些美丽的地方？有没有特别想和大家分享的？”

展示一些关于风景优美的地方的图片或视频片段，让学生初步感受推荐好地方的魅力或特点。

简短介绍推荐好地方的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.推荐好地方基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解推荐好地方的基本概念、选择标准和写作要点。

过程：

讲解推荐好地方的定义，包括其主要考虑因素，如风景、文化、设施等。

详细介绍推荐好地方的组成部分或标准，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.推荐好地方案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解推荐好地方的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的推荐好地方案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和推荐理由，让学生全面了解推荐好地方的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对旅游、文化交流的影响，以及如何根据个人经验推荐一个好地方。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个地方作为推荐对象。

小组内讨论该地方的特点、推荐理由以及可能存在的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对推荐好地方的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括推荐地点的选择依据、推荐理由和可能的优势。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调推荐好地方的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括推荐好地方的基本概念、选择标准和