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Unit9TheYear2025（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit9TheYear2025

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年10月20日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语语言运用能力，通过听说读写活动，使学生能够理解和表达关于未来生活设想的内容。

2.提升学生的跨文化意识，引导学生理解不同文化对未来发展的不同设想，增强国际视野。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在想象未来时提出独特且合理的观点，发展创造性解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确理解并运用过去时态，描述2025年的未来情景。

2.学生能够通过阅读和听力活动，获取并处理信息，进行有效的信息交流。

难点：

1.学生在描述未来情景时，能够创造性地使用语言，表达独特的设想。

2.学生在跨文化语境中，理解并尊重不同的未来设想。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，帮助学生练习过去时态的运用，并鼓励他们创造性地描述未来。

2.利用多媒体资源，展示不同文化对未来发展的设想，引导学生进行比较和分析，提高跨文化理解能力。

3.设计小组讨论和合作项目，让学生在互动中激发创新思维，共同探讨和分享对未来社会的设想。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计“未来城市设计”项目，让学生分组合作，运用所学英语知识规划一个理想中的2025年城市。

2.运用多媒体教学，展示未来科技发展图片和视频，激发学生兴趣，同时辅助讲解和讨论。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演不同职业角色，用英语模拟未来生活场景，提高语言实际运用能力。

4.设置小组讨论环节，鼓励学生分享对未来世界的看法，培养批判性思维和合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于未来城市发展的视频，引导学生思考未来生活的可能性。

-提问：“Whatdoyouthinklifewillbelikeintheyear2025?”

-引导学生用英语分享他们的想法，为接下来的课程内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示关于2025年的科技发展、生活方式、交通等图片和文字信息。

-讲解过去时态的用法，并提供例句和练习，让学生跟读并模仿。

-引导学生讨论不同文化对未来生活的设想，如环保、健康、教育等。

-通过小组讨论，让学生分享对未来城市设计的想法，并记录下来。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每个小组根据讨论结果，设计一个未来城市模型，用英语介绍其特点。

-角色扮演：学生扮演不同职业角色，如市长、工程师、教师等，讨论和解决问题。

-课堂游戏：进行“时间旅行”游戏，让学生用过去时态描述未来的生活场景。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调过去时态在描述未来设想中的应用。

-鼓励学生在课后继续思考未来，并尝试用英语记录自己的想法。

5.作业布置（5分钟）

-每位学生撰写一篇关于自己理想中2025年生活的短文，使用过去时态描述。

-收集小组设计的未来城市模型，并制作成展示海报。

-预习下一课内容，准备相关词汇和句子。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用过去时态描述未来情景，提高了英语表达能力。他们在日常交流中能够更加自信地使用所学语法知识，使语言表达更加准确、流畅。

2.创造性思维培养：学生在设计未来城市模型、角色扮演和小组讨论等活动中，充分发挥了创造性思维。他们能够提出独特且合理的观点，培养了解决问题的能力。

3.跨文化意识增强：通过对不同文化对未来发展的设想进行比较和分析，学生能够更好地理解并尊重不同文化背景下的观点。这有助于拓宽学生的国际视野，培养全球公民意识。

4.合作能力提高：在小组讨论和合作项目中，学生学会了与他人共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人的意见，并在团队中发挥自己的优势，提高了团队协作能力。

5.读写能力提升：通过撰写关于理想中2025年生活的短文，学生锻炼了写作技巧。他们能够运用所学词汇和语法知识，表达自己的观点，提高书面表达能力。

6.学习兴趣激发：通过丰富多彩的教学活动，如角色扮演、游戏等，激发了学生对英语学习的兴趣。学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习积极性。

7.时间观念培养：在本节课的学习过程中，学生学会了如何用过去时态描述未来的时间，这有助于他们树立时间观念，提高规划能力。

8.信息技术应用能力提高：学生通过运用多媒体资源，如图片、视频等，