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Unit4MyhomePartA大单元（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit4MyhomePartA大单元（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册。本单元以家庭生活为主题，通过学习家庭成员、家庭用品、家庭活动等词汇和句型，旨在提高学生运用英语描述家庭的能力。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语交际能力。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本单元通过学习家庭相关词汇和句型，旨在培养学生的语言能力，包括听、说、读、写技能。同时，通过讨论家庭话题，提升学生的文化意识，增强他们对家庭价值的认识。此外，通过参与课堂活动和角色扮演，学生将发展合作能力和解决问题的能力，培养良好的学习习惯和社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员的英语表达：正确使用家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等。

2.家庭用品的描述：能够运用所学的家庭用品词汇，如bedroom,kitchen,TV等，进行简单的描述。

难点：

1.家庭活动句型的运用：学生可能难以正确运用现在进行时态描述家庭活动。

2.家庭场景的情境表达：学生在模拟家庭场景时，可能缺乏实际语境的支持，导致表达不够自然。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭成员和家庭用品，帮助学生记忆。

2.通过游戏和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习现在进行时态，如“Isyourmothercooking?”

3.设计情境对话，让学生在模拟家庭场景中练习表达，如通过角色扮演来描述家庭日常活动。同时，提供足够的语言支架，如提示卡片，帮助学生突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解家庭成员和家庭用品的基本词汇，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕家庭话题进行小组讨论，促进学生之间的互动和语言运用。

3.角色扮演法：让学生扮演不同家庭成员，在实际情境中练习使用英语进行交流。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现家庭场景，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，如通过在线游戏和互动问答提高学生的参与度。

3.实物教具：引入实物家庭用品，让学生在触摸和操作中加深对词汇的记忆和应用。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张家庭照片，引导学生观察并描述照片中的家庭成员和物品。

2.提出问题：询问学生他们的家庭有哪些成员，家里有哪些房间和用品。

3.引导学生用英语表达：鼓励学生用所学词汇描述家庭，如“myfamily”,“myroom”,“mytoys”。

二、讲授新课（15分钟）

1.家庭成员词汇教学：教师展示家庭成员图片，讲解并教授相关词汇，如father,mother,brother,sister等。

2.家庭用品词汇教学：展示家庭用品图片，教授相关词汇，如bedroom,kitchen,TV等。

3.家庭活动句型教学：讲解现在进行时态，教授句型“Is…doing…?”，并举例说明。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇接龙：学生分组，依次用家庭相关词汇造句，如“Ismymothercooking?”

2.家庭场景描述：学生根据图片描述家庭场景，如“Mybrotherisplayingwithhistoysinthelivingroom.”

四、课堂提问（5分钟）

1.提问家庭成员：教师提问学生他们的家庭成员，如“Whoisyourmother?”

2.提问家庭用品：教师提问学生家里的物品，如“Whatisinyourbedroom?”

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，扮演家庭成员，用英语进行对话，如询问对方在做什么。

2.家庭场景模拟：学生根据教师提供的场景描述，用英语进行角色扮演。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：家庭成员、家庭用品、家庭活动等词汇和句型。

2.强调重点难点：现在进行时态的运用和家庭场景的描述。

七、布置作业（5分钟）

1.家庭作业：让学生用英语描述自己的家庭，包括家庭成员、家庭用品和家庭活动。

2.课后练习：让学生通过在线平台完成相关练习，巩固所学知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节：通过创设情境和提问，激发学生学习兴趣，用时5分钟。

2.讲授新课：讲解家庭成员、家庭用品和家庭活动等词汇和句型，用时15分钟。

3.巩固练习：通过