《 孔雀东南飞 并序》说课稿 2024—2025学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

《孔雀东南飞并序》说课稿2024—2025学年统编版高中语文选择性必修下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《孔雀东南飞并序》是统编版高中语文选择性必修下册的一篇重要课文，主要内容包括对这首诗歌的鉴赏和分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段学习到的古典诗词鉴赏方法相联系，通过分析《孔雀东南飞并序》的诗歌形式、意象、情感等方面，帮助学生提高古典诗词的鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对古典诗词的审美感知，提升文学鉴赏能力。

2.增强学生对中国传统文化和民族精神的理解，培养文化自信。

3.培养学生运用语言文字表达和交流的能力，提高语言运用素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解《孔雀东南飞并序》中的意象和象征意义，把握诗歌的主题思想。

②分析诗歌的艺术特色，如比兴手法的运用、对仗工整的韵律等。

2.教学难点，①

①深入理解诗歌中复杂的人物关系和情感变化，如刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧。

②解读诗歌中的文化内涵，包括对封建礼教的批判和对人性的探讨。

②鉴赏诗歌的语言美，包括对诗句的意境、节奏和韵律的把握，以及如何将这些美学元素融入现代语境中。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

-课程平台：学校图书馆电子资源库、在线教学平台。

-信息化资源：古典诗词鉴赏相关视频、诗歌朗诵音频、诗歌背景资料文档。

-教学手段：PPT演示文稿、板书、课堂讨论、角色扮演。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放《孔雀东南飞》的古典音乐，营造氛围。

2.提问：同学们对这首著名的汉乐府诗歌有多少了解？

3.引导学生回忆已学过的古典诗词，讨论古典诗词的特点。

4.总结：古典诗词是我国文化遗产的重要组成部分，今天我们将深入探讨《孔雀东南飞并序》的魅力。

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍《孔雀东南飞并序》的作者、背景及文学价值。

2.阅读诗歌，引导学生关注诗歌的结构、意象和情感。

3.分析诗歌中的意象和象征意义，如孔雀、东南飞等。

4.讨论诗歌中的比兴手法和韵律特点。

5.结合时代背景，解读诗歌对封建礼教的批判和对人性的探讨。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生以小组为单位，分析诗歌中的重点句子和段落。

2.每组选派代表进行发言，分享讨论成果。

3.教师点评，指出学生的优点和不足，引导学生深入思考。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：诗歌中的“孔雀东南飞”象征着什么？

2.引导学生从意象、文化内涵等方面回答问题。

3.教师总结，强调诗歌中的象征意义。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生扮演诗歌中的角色，展示人物性格和情感。

2.教师点评，引导学生关注人物关系和情感变化。

3.讨论诗歌中的文化内涵，如封建礼教、人性等。

（六）拓展延伸（5分钟）

1.邀请学生分享自己创作的古典诗词，展示语言运用能力。

2.教师点评，鼓励学生发挥创意，传承和弘扬传统文化。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-拓展延伸：5分钟

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍《孔雀东南飞》的历史背景：包括汉乐府诗歌的起源、发展，以及与汉代社会风貌的关系。

-分析《孔雀东南飞》中的文化元素：如古代婚姻观念、家族制度、社会等级等。

-探讨《孔雀东南飞》的文学影响：对后世诗歌创作的影响，以及在中国文学史上的地位。

-研究古代诗歌的传播方式：如民间传唱、文人雅集等，了解诗歌在当时社会的传播途径。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《孔雀东南飞》的全文，深入理解诗歌内容。

-建议学生收集关于汉乐府诗歌的其他作品，如《陌上桑》、《长歌行》等，进行比较阅读。

-提倡学生参观博物馆或文化遗址，了解古代社会的风俗习惯，增强对诗歌背景的理解。

-建议学生参加诗歌朗诵或创作活动，提高对古典诗词的审美和创作能力。

-鼓励学生查阅相关学术资料，如学术论文、专著等，进行深入的学术研究。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、电子书籍等，拓宽知识面，加深对古代文学的认识。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对《孔雀东南飞》的理解和感受，促进交流与思考。

-建议学生尝试将《孔雀东南飞》的故事改编成现代剧本或小说，锻炼文学创作能力。

-鼓励学生参与相关学术竞赛或演讲活动，展示自己的研究成果和文学素养。

-建议学生关注古典诗词在当代的传承与发展，如现代诗歌创作中的借鉴与创新。

七、内容逻辑关系

①《孔雀东南飞并序》本文重点知识点：

①诗歌的主题思想：