欣赏与设计（说课稿）-2024-2025学年数学六年级上册北师大版.docx

欣赏与设计（说课稿）-2024-2025学年数学六年级上册北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：欣赏与设计

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学建模、空间观念、几何直观等核心素养。通过欣赏生活中的几何图形，学生能够提高空间想象力，学会从数学角度观察和解决问题。同时，通过设计活动，学生能够运用几何知识解决实际问题，提升创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备了一定的几何知识基础，能够识别和描述基本的平面图形，如三角形、四边形等。此外，他们已经学习了简单的对称性和面积计算方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对几何图形普遍感兴趣，尤其是那些与日常生活相关的图形。学生的能力差异较大，部分学生能够迅速理解和应用几何知识，而部分学生可能需要更多的时间和指导。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图形和模型来理解几何概念；有的学生则更倾向于逻辑推理和文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在欣赏与设计几何图形时可能遇到的困难包括理解复杂图形的对称性、掌握面积和体积的计算方法，以及将几何知识应用到实际设计中。此外，对于空间想象能力较弱的学生，理解三维图形可能是一个挑战。在教学过程中，需要关注这些差异，提供适当的个别化指导和支持。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、几何模型（三角形、四边形、立体图形模型）、实物教具（如正方体、长方体等）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：几何图形的数字化教学资源，包括动画、视频和在线互动软件。

-教学手段：实物演示、小组合作学习、课堂讨论、几何画板软件等。

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，今天我们要一起走进一个神奇的几何世界，你们准备好了吗？

（2）生：准备好了。

（3）师：在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的几何图形，比如三角形的稳定性、长方形的面积计算等。今天，我们就来探究一下这些有趣的几何现象。

二、新课讲授

1.欣赏生活中的几何图形

（1）师：同学们，你们知道吗？我们生活中的很多物品都蕴含着丰富的几何知识。请看这个长方体，它由哪些平面图形组成？

（2）生：长方体由六个面组成，分别是四个长方形和两个正方形。

（3）师：很好！那么，长方体的面积是如何计算的？

（4）生：长方形的面积是长乘以宽，所以长方体的面积是长乘以宽乘以高。

（5）师：非常好！接下来，我们来欣赏一个生活中的三角形——三角形的稳定性。

（6）师：同学们，你们知道为什么桥梁、房屋等建筑物的结构都是三角形吗？

（7）生：因为三角形具有稳定性。

（8）师：没错！三角形的稳定性源于它的边角关系，即三角形的内角和为180度。现在，请同学们动手做一个三角形，感受一下它的稳定性。

2.设计活动

（1）师：同学们，现在我们知道了几何图形在生活中的应用，那么，你们能设计一个有趣的几何图形吗？

（2）生：我可以设计一个五角星。

（3）师：很好！五角星是一个具有美感的几何图形，它有着丰富的文化内涵。请同学们分组讨论，设计一个具有创意的几何图形，并说明它的特点和用途。

（4）生：我们小组设计了一个具有对称性的六边形，它可以用来制作漂亮的窗帘。

（5）师：太棒了！你们的创意非常独特。现在，请各小组展示你们设计的几何图形，并分享你们的想法。

3.总结与拓展

（1）师：通过今天的课程，我们学习了生活中的几何图形，了解了它们的特性和应用。在今后的学习中，我们要善于发现生活中的几何现象，运用所学知识解决实际问题。

（2）师：同学们，课后请你们继续探究以下问题：

-如何计算不规则图形的面积？

-如何利用几何图形解决实际问题？

（3）生：我们将认真完成课后作业，提高自己的几何素养。

三、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调几何图形在生活中的应用。

2.鼓励学生在日常生活中发现几何现象，提高空间观念。

3.强调课后作业的重要性，要求学生认真完成。

四、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.结合所学知识，设计一个有趣的几何图形，并写一篇小论文。

五、板书设计

1.生活中的几何图形

-长方体

-三角形

-其他图形

2.几何图形的特点与应用

-稳定性

-面积计算

-创意设计

六、教学反思

1.本节课通过欣赏生活中的几何图形，激发学生的学习兴趣，提高他们的空间观念。

2.通过设计活动，培养学生的创新意识和实践能力。

3.在今后的教学中，要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅