荒诞与真实—《促织》《变形记》群文研读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

荒诞与真实—《促织》《变形记》群文研读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

荒诞与真实—《促织》《变形记》群文研读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课程基本信息

1.课程名称：《促织》《变形记》群文研读

2.教学年级和班级：高中语文必修下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《促织》和《变形记》中的人物形象及其心理变化，分析作者如何通过人物塑造展现荒诞与真实之间的关系。

②探讨两部作品中的象征手法和寓意，理解作者如何运用象征手法表达对社会现实的批判和对人性的反思。

2.教学难点，

①深入挖掘《促织》中“促织”这一象征意义，帮助学生理解其深层的文化内涵和社会批判性。

②分析《变形记》中主人公格里高尔变形后的心理变化，引导学生探讨现代社会中人的异化现象及其原因。

③结合时代背景，引导学生思考两部作品在当代社会的现实意义，以及它们对现代读者产生的启示。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：准备与《促织》《变形记》相关的图片、图表，以及相关历史背景和作者生平的视频资料。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示文本分析、人物关系图等教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《促织》和《变形记》的文本节选、作者背景资料，要求学生阅读并思考作品中的荒诞与真实元素。

设计预习问题：例如，“《促织》中的促织有何象征意义？《变形记》中格里高尔的变形反映了怎样的社会现象？”

监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读文本，初步理解作品主题。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成初步的观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生的自主学习，培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解作品，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以《促织》中的梦境为引子，引出荒诞与真实的概念。

讲解知识点：详细讲解两部作品中荒诞与真实的表现手法，如对比、讽刺等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析作品中的荒诞元素，并讨论其深层含义。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随教师的讲解，思考作品中的荒诞与真实。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解作品中的荒诞与真实。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解作品的主题，掌握分析文学作品的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于《促织》或《变形记》的读后感，分析作品中的荒诞与真实元素。

提供拓展资源：推荐与荒诞文学相关的书籍和电影，供学生进一步探索。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写读后感，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行课外阅读，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和课外阅读，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过写读后感和反思，提升学生的写作能力和自我反思能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生的写作能力和文学鉴赏能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《促织》和《变形记》作为两篇经典文学作品，其背后的文学价值和时代意义十分丰富。以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料，旨在帮助学生更深入地理解作品和文学背景。

（1）《聊斋志异》——蒲松龄

作为《促织》的作者，蒲松龄的《聊斋志异》是中国古典短篇小说的巅峰之作。学生可以阅读其中的一些故事，如《画皮》、《狼三则》等，了解蒲松龄的写作风格和叙事技巧。

（2）《变形记》——弗兰茨·卡夫卡

作为《变形记》的作者，卡夫卡的生平和作品都是理解这部小说的关键。学生可以阅读卡夫卡的其他作品，如《审判》、《城堡》等，以及相关的传记和评论，以全面了解卡夫卡的文学世界。

（3）《荒诞派戏剧》简介

荒诞派戏剧是20世纪中叶欧洲戏剧的一种流派，与《变形记》中的荒诞元素相呼应。学生可以阅读荒诞派戏剧的代表作品，如贝克特的《等待戈多》、尤内斯库的《秃头歌女》等，以了解这一文学流派的特色。

（4）《中国现代文学史》——