习作：我学会了_____ （说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

习作：我学会了_____（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

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教学内容

本节课内容为统编版语文四年级下册“习作：我学会了_____”。本章节主要围绕“学会”这一主题展开，要求学生通过回忆和描述自己学会的一项技能或知识，培养写作能力和表达能力。教学内容包括：审题、选材、构思、写作、修改等环节。

核心素养目标

1.培养学生的观察力和想象力，激发学生的写作兴趣。

2.提升学生的语言表达能力和写作技巧，增强学生的文字运用能力。

3.增强学生的自我反思意识，学会通过写作表达个人情感和体验。

4.培养学生的合作精神，学会与他人分享学习成果。

重点难点及解决办法

重点：学会通过具体事例和细节描写，生动地表达“学会”的过程。

难点：如何引导学生选择合适的素材，以及如何指导学生进行细节描写。

解决办法：

1.重点突破：通过范例分析和小组讨论，让学生理解如何通过具体事例展现“学会”的过程，强调细节描写的重要性。

2.难点突破：首先，引导学生回顾自己的生活经验，挑选自己最熟悉、最有感触的“学会”经历。其次，通过写作指导，如“五步描写法”，帮助学生进行细节描写，包括动作、心理、环境等。

3.采用“先扶后放”的策略，先由教师示范，再逐步放手让学生独立完成写作。

4.设置写作任务，鼓励学生相互评价，共同提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级下册教材，以便学生跟随教材内容进行写作练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，用于激发学生的写作兴趣，并作为写作素材的参考。

3.教学工具：准备一些写作模板和写作指导手册，帮助学生梳理写作思路，提升写作技巧。

4.教室布置：设置安静的写作环境，布置分组讨论区，方便学生进行交流和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有什么特别想学会的事情？”

展示一些学生感兴趣的学习过程图片，如学习骑自行车、绘画等。

简短介绍写作的重要性，以及如何通过写作记录和分享自己的学习经历。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解写作的定义，包括其主要组成部分如开头、中间、结尾。

详细介绍写作的技巧，如如何构思、如何组织语言、如何运用修辞手法。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作的特性和重要性。

过程：

选择几个学生熟悉的写作案例进行分析，如日记、故事、观后感等。

详细介绍每个案例的写作背景、构思过程和写作技巧。

引导学生思考这些案例如何通过写作表达个人情感和观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的写作主题进行讨论。

小组内讨论如何选择素材、如何组织文章结构、如何运用写作技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、文章的结构和写作技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写作的基本概念、技巧和案例分析。

强调写作在表达自我、记录生活、交流思想中的重要作用。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，选择一个主题进行写作练习，下节课进行分享和点评。

教学过程设计遵循了循序渐进的原则，从激发兴趣到基础知识讲解，再到案例分析、小组讨论、课堂展示和点评，最后进行课堂小结和布置作业，确保学生能够全面、深入地掌握写作的基本知识和技巧。

知识点梳理

1.写作的定义与重要性

-写作是一种表达思想和情感的书面语言活动。

-写作有助于提高语言表达能力和思维逻辑能力。

-写作在学习和生活中具有重要意义，如记录生活、交流思想、展示自我等。

2.写作的基本组成部分

-开头：引入话题，引起读者兴趣。

-主体：围绕主题展开论述，包括论点、论据和论证过程。

-结尾：总结全文，强调主题，留下深刻印象。

3.写作技巧与方法

-构思：明确写作目的，选择合适的主题和素材。

-组织结构：合理安排文章结构，使内容层次分明。

-语言运用：运用恰当的词汇、句式和修辞手法，使文章生动有趣。

-细节描写：通过具体事例和细节，展现人物形象和场景氛围。

-修改润色：反复阅读，修改文章中的错误，提升文章质量。