2024秋四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag第3课时（Lets spell Let’s sing）说课稿 人教PEP.docx

2024秋四年级英语上册Unit2Myschoolbag第3课时（LetsspellLet’ssing）说课稿人教PEP

授课内容

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授课时间

教学内容

教学内容为人教PEP2024秋四年级英语上册Unit2Myschoolbag第3课时（LetsspellLet’ssing）。本节课将围绕“我的书包”这一主题展开，通过Let’sspell环节让学生学习字母组合“ai”的发音规则，并在Let’ssing环节通过歌曲《Myschoolbag》进一步巩固发音和词汇。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Let’sspell环节，学生将提升对字母组合发音规则的感知和运用能力，增强语言表达的准确性。Let’ssing环节则有助于学生感受英语歌曲的韵律，培养跨文化意识，同时通过歌曲学习，提升学生的思维灵活性和学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语学习已有一定的基础，能够认识并正确书写26个英文字母，掌握一些基本的日常用语和简单的单词。在本单元前两课时中，学生已接触并学习了一些与学校生活相关的词汇，如“schoolbag”、“pen”、“book”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣与日常生活息息相关的内容有关。本单元以“我的书包”为主题，贴近学生生活，容易引起他们的学习兴趣。学生的英语学习能力主要体现在对字母组合发音的识别和模仿上。学习风格方面，大部分学生喜欢通过互动游戏和歌曲来学习，这类活动有助于激发他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习字母组合发音时可能会遇到困难，特别是对于“ai”这样的复杂发音。此外，学生在演唱歌曲时可能会遇到节奏把握不准确、发音不清晰等问题。针对这些困难，教师应通过直观的教具和多样的教学活动来帮助学生克服。同时，注重对学生个别差异的关注，因材施教，确保每位学生都能在课堂中有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》人教PEP2024秋四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校物品图片、字母组合“ai”的发音演示视频和《Myschoolbag》歌曲。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置互动学习区，包括白板和挂图，用于展示单词和字母发音规则，以及学生小组活动的空间。

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅学校生活场景的图片，如学生背着书包、在教室里上课等，引导学生回忆自己的学校生活。

2.提出问题：教师提问：“What’sinyourschoolbag?Canyoushowussomeschoolitems?”激发学生对本节课主题的兴趣。

3.活动时间：3分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍字母组合“ai”的发音规则，通过实物展示（如苹果、飞机等）帮助学生理解“ai”发音的特点。

2.播放“ai”发音示范视频，让学生跟读并模仿发音。

3.教师带领学生朗读含有“ai”的单词，如“wait”、“tail”等，让学生体会发音的感觉。

4.活动时间：10分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.教师展示一系列含有“ai”的单词卡片，让学生找出并正确拼读。

2.学生分组进行单词接龙游戏，每组轮流拼读含有“ai”的单词，其他组员猜词。

3.活动时间：7分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyouknowanyotherwordswiththesoundof‘ai’?”引导学生思考并分享。

2.教师请个别学生上台展示自己找到的单词，并给予鼓励和表扬。

3.活动时间：3分钟

五、Let’ssing环节（5分钟）

1.教师播放歌曲《Myschoolbag》，让学生跟随音乐节奏一起唱。

2.教师引导学生注意歌曲中的“ai”发音，并纠正学生的发音错误。

3.学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。

4.活动时间：5分钟

六、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginyourschoolbag?”引导学生思考并分享自己的看法。

2.学生分组讨论，每组选派代表上台分享。

3.教师对学生的回答进行点评和总结。

4.活动时间：5分钟

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行简要总结，强调“ai”发音规则的重要性。

2.教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如描述自己的书包内容等。

3.教师