第11课 对人有礼貌 一年级道德与法治上册（2024版）说课稿.docxVIP

第11课对人有礼貌一年级道德与法治上册（2024版）说课稿

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设计思路

本节课围绕“对人有礼貌”这一主题，结合一年级学生的认知特点，设计了一系列贴近生活的教学活动。通过情境创设、角色扮演等形式，引导学生学会尊重他人，运用礼貌用语，培养良好的道德品质。教学过程中注重理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人际交往和社会实践能力，提升学生的道德素养。通过学习，学生能够认识到礼貌待人对于建立和谐人际关系的重要性，形成尊重他人、文明礼貌的行为习惯。同时，培养学生诚信、友善、合作的品质，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解礼貌待人的重要性：通过具体案例和角色扮演，让学生体会礼貌用语和行为对人际关系的影响。

-掌握礼貌用语：教授学生如何使用“请”、“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语，并在实际交流中运用。

2.教学难点：

-情境中运用礼貌：学生在真实情境中灵活运用礼貌用语和行为的难点，例如在公共场合、家庭中、学校生活中等。

-内化礼貌行为：帮助学生将礼貌行为内化为日常习惯的难点，需要通过持续的训练和反复实践。

-处理冲突时的礼貌：学生在遇到冲突或误解时，如何保持礼貌、理智处理问题的难点，需要通过模拟情境和讨论来突破。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学课件、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：礼貌用语动画视频、相关教育类APP

-教学手段：实物教具（如礼貌用语卡片）、情境卡片、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于日常礼貌行为的动画短片，让学生观察并讨论片中人物的行为，提出问题：“你们认为这些行为礼貌吗？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上学期的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并请学生举例说明在什么情况下使用这些礼貌用语。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：通过课件展示礼貌待人的一些基本原则，如尊重他人、注意场合、用语文明等。

-举例说明：结合生活实例，如购物、就餐、出行等场景，讲解在不同场合如何运用礼貌用语和行为。

-互动探究：分组讨论，让学生思考在家庭、学校、社会等不同环境中，如何做到对人有礼貌。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟生活中的不同场景，如问路、借东西、道歉等，运用礼貌用语进行对话。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正不规范的语言和行为，表扬表现好的学生。

4.情景模拟（约10分钟）

-设置一个具体的情境，如学生在学校里不小心碰到了同学，引导学生思考如何用礼貌的方式解决问题。

-学生讨论并分享自己的观点，教师总结并强调礼貌解决冲突的重要性。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调礼貌待人对于人际交往的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多实践，养成良好的礼貌习惯。

6.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生观察家庭成员的礼貌行为，并记录下来，下节课分享。

-布置实践作业：让学生在家庭或学校中尝试运用新学的礼貌用语和行为，记录自己的感受和体会。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，引导学生在实践中学习礼貌待人。同时，教师要注意观察学生的表现，及时给予反馈和指导，确保教学目标的达成。

知识点梳理

1.礼貌待人的重要性

-礼貌是人际交往的基本准则，有助于建立和谐的人际关系。

-礼貌待人可以提升个人形象，增强社会交往能力。

2.礼貌用语的使用

-学会使用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。

-了解不同场合下礼貌用语的适用性。

3.礼貌行为的体现

-注意个人仪态，保持良好的站姿、坐姿和行走姿态。

-在与他人交流时，保持眼神交流，倾听他人意见。

-在公共场合遵守秩序，尊重他人权益。

4.不同场合的礼貌行为

-家庭：尊敬长辈，关心家人，共同分担家务。

-学校：尊敬老师，团结同学，遵守校规校纪。

-社会公共场合：遵守交通规则，排队等候，尊重他人。

5.处理冲突时的礼貌

-遇到冲突时，保持冷静，用礼貌的语言表达自己的观点。

-尊重他人，学会倾听，寻求共同解决问题的方法。

6.礼貌习惯的培养

-从小事做起，养成礼貌待人的良好习惯。

-家长和老师的引导与榜样作用对学生的礼貌习惯养成至关重要。

7.礼貌与道德的关系

-礼貌是道德的具体体现，是道德素养的重要组成部分。

-通过培养礼貌习惯，有助于提升个人的道德水平。

8.礼貌在跨文化交流中的作用

-在跨文化交流中，礼貌是沟通的桥梁，有助于消除误