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《十万个为什么》推进课（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年统编版语文四年级下册《十万个为什么》推进课。主要围绕科学知识普及展开，包含自然现象、生物奥秘、科技发展等方面的内容。通过学习，学生可以激发对科学的兴趣，培养观察、思考和探究的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养、人文素养和创新精神。学生将通过学习《十万个为什么》，提升对自然现象的观察力和对科学知识的理解力，培养独立思考和解决问题的能力。同时，激发学生对科学的兴趣，增强跨学科学习的意识，促进批判性思维和创造性思维的发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《十万个为什么》中涉及的自然科学知识，如生物、物理、化学等领域的常识。

②能够运用课文中的信息，结合生活实际，提出自己的疑问，并尝试进行简单的探究和解释。

③培养学生的阅读理解能力，学会从课文中提取关键信息，形成自己的观点。

2.教学难点，

①学生对科学知识的理解程度参差不齐，需要教师引导和启发，帮助学生克服认知障碍。

②培养学生的探究能力和创新思维，需要创设适宜的学习环境和情境，激发学生的兴趣。

③学生在提出问题和解决问题时，可能面临表达不清、逻辑不严密等问题，需要教师进行有效的指导和反馈。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板、粉笔。

-课程平台：语文教学资源网站、在线教育平台。

-信息化资源：科学知识图片、视频资料、科学实验操作步骤图解。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、科学实验演示、课堂提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示自然界中的奇妙现象图片，如彩虹、日食、植物生长等，引导学生思考这些现象背后的科学原理。提问：“你们对这些问题有怎样的好奇？你们想知道这些现象是如何发生的吗？”从而引出本节课的主题——《十万个为什么》。

2.讲授新知（20分钟）

a.科学知识讲解

教师结合课文内容，讲解彩虹形成的原理、日食的形成原因、植物生长的基本过程等科学知识。通过生动的语言和图片，帮助学生理解抽象的科学概念。

b.角色扮演

学生分成小组，每组选择一个自然现象进行角色扮演，模拟科学家进行探究的过程。教师指导学生如何提出问题、设计实验、观察记录和得出结论。

c.科学实验演示

教师演示简单的科学实验，如水的沸点、植物的光合作用等，让学生直观地感受科学原理。同时，引导学生思考实验背后的科学道理。

d.小组讨论

教师提出问题，如“如何保护环境”、“如何利用科技改善生活”等，引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和想法。

3.巩固练习（10分钟）

a.课堂问答

教师提出与课文内容相关的科学问题，学生回答，检验学生对知识的掌握程度。

b.实践应用

学生根据所学知识，设计一个小实验，并在小组内进行展示和交流。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调科学知识的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识，培养科学素养。

5.作业布置（5分钟）

a.撰写一篇关于《十万个为什么》的读后感，分享自己对科学知识的理解和感悟。

b.观察身边的一个自然现象，提出一个问题，并尝试自己解答，下节课与同学分享。

c.收集生活中关于科学的趣事，下节课进行交流分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《自然界的奥秘》：这本书详细介绍了地球上的各种自然现象，如火山喷发、地震、海啸等，适合学生了解自然界的力量和奇观。

b.《科学探索之旅》：通过讲述科学家的故事，展示科学研究的历程，激发学生对科学的兴趣，了解科学家如何通过观察、实验和思考发现科学规律。

c.《我们的地球》：这本书以图文并茂的方式介绍了地球的地理、生物、气候等知识，帮助学生全面了解我们生活的地球。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.鼓励学生阅读《十万个为什么》中的其他章节，拓展自己的科学知识面。

b.引导学生关注生活中的科学现象，如天气变化、植物生长等，提出自己的疑问，并尝试通过查阅资料、实验等方式寻找答案。

c.组织学生参与科学小实验，如制作植物生长灯、观察蚂蚁搬家等，通过实践加深对科学知识的理解。

d.鼓励学生参加学校或社区的科学讲座、展览等活动，拓宽视野，激发对科学的热爱。

e.建立科学探究小组，让学生在小组内分享各自的研究成果，互相学习，共同进步。

f.引导学生关注科学新闻，了解最新的科学发现和技术进展，培养学生的科学素养和批判性思维。

教学反思与总结

今天这节课，我们通过《十万个为什么》这一主题，引导孩子们