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《主题六我是家乡小导游》说课稿-2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版

主备人

备课成员

设计思路

本课以《主题六我是家乡小导游》为题，以五年级上册综合实践活动辽师大版教材为基础，紧密结合家乡文化特色，引导学生深入了解家乡历史、地理、民俗等方面的知识，培养学生的实践能力和团队协作精神。通过参观家乡名胜古迹、制作导游手册、模拟导游等活动，让学生在实践中感受家乡之美，激发热爱家乡的情感。

核心素养目标

培养学生对家乡文化的认识和自豪感，提升学生的语言表达能力和人际交往能力。通过实地考察和导游模拟，增强学生的实践操作能力和创新思维，锻炼学生的问题解决能力和团队合作精神，同时培养学生的地理空间思维和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-家乡文化知识点的掌握：重点讲解家乡的历史沿革、地理特点、风俗习惯等，确保学生能够准确描述家乡的文化特色。

-导游技巧的运用：教授基本的导游技巧，如如何引导参观、讲解历史故事、互动交流等，帮助学生提升导游能力。

2.教学难点：

-实地考察的组织与实施：难点在于如何有效组织学生进行实地考察，确保考察活动有序、安全、高效。

-导游讲解的流畅性和准确性：学生可能难以在短时间内将所学知识转化为流畅、准确的导游讲解，需要教师提供指导和支持。

-团队合作与沟通能力：在实际操作中，学生需要学会与他人协作，共同完成导游任务，这需要教师引导学生学会倾听、表达和协调。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解家乡文化知识，为学生提供知识框架。

2.讨论法：引导学生围绕家乡特色展开讨论，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生学会如何运用所学知识进行导游讲解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学内容直观性。

2.实地考察：组织学生进行实地考察，提高学生的实践操作能力。

3.导游软件辅助：使用导游软件，模拟导游场景，提高学生的互动体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放家乡风光短片，引发学生对家乡的热爱之情。

-提问：“同学们，你们对家乡的了解有多少？有没有想向大家介绍家乡的冲动？”

-引导学生思考，激发学习兴趣，明确本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-家乡历史：介绍家乡的历史沿革，从古至今的重要事件和人物。

-家乡地理：讲解家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。

-家乡文化：阐述家乡的传统文化、民间艺术、特色美食等。

-导游技巧：教授导游的基本技巧，如如何引导参观、讲解历史故事、互动交流等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个家乡景点进行模拟导游。

-学生展示：每组派代表进行模拟导游，其他学生作为听众，提出意见和建议。

-教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调家乡文化的重要性。

-学生分享学习心得，表达对家乡的热爱之情。

5.作业布置（5分钟）

-撰写一篇关于家乡的导游词，要求内容丰富、语言流畅。

-准备一次家庭导游活动，邀请家人或朋友参观家乡，并讲解景点。

（以下为具体教学步骤的详细描述）

1.导入新课（5分钟）

-教师播放家乡风光短片，如山川、河流、古建筑等，让学生直观感受家乡之美。

-提问：“同学们，你们对家乡的了解有多少？有没有想向大家介绍家乡的冲动？”

-引导学生分享自己了解的家乡故事，激发学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-家乡历史：介绍家乡的历史沿革，从古至今的重要事件和人物。例如，讲述古代名人、历史事件等，让学生了解家乡的历史底蕴。

-家乡地理：讲解家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。通过地图、图片等方式，让学生直观地认识家乡的地理环境。

-家乡文化：阐述家乡的传统文化、民间艺术、特色美食等。介绍家乡的传统节日、民间传说、地方戏曲等，让学生了解家乡的文化特色。

-导游技巧：教授导游的基本技巧，如如何引导参观、讲解历史故事、互动交流等。通过实际案例，让学生学会如何成为一名合格的导游。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个家乡景点进行模拟导游。

-学生展示：每组派代表进行模拟导游，其他学生作为听众，提出意见和建议。

-教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调家乡文化的重要性。

-学生分享学习心得，表达对家乡的热爱之情。

5.作业布置（5分钟）

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