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《四年级下册语文第七单元》教案

一、教材分析

本单元的主题是“人物的品质”，围绕这一主题编排了《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》四篇课文，文章主要通过人物语言、动作的描写表现人物的品质。《古诗三首》中的诗，或表现诗人高洁的品质，或歌颂将士的奋勇精神。《文言文二则》中的故事，体现了人物勤奋、有毅力的品质。《“诺曼底号”遇难记》主要讲述“诺曼底号”轮船被撞后，哈尔威船长沉着冷静地指挥船员开展救援工作，最终自己命丧大海的感人故事，表现了哈尔威船长舍己为人的高尚品质。《黄继光》主要讲述了在上甘岭战役中，黄继光冒着枪林弹雨摧毁了敌人的火力点，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，最终英勇献身的感人故事，表现了黄继光不怕牺牲的崇高品质。

二、学情分析

四年级上册我们学习了“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”的方法，侧重情感的体会。那么本单元则侧重人物品质的感受：课后练习与学习提示，让学生从文中找出描写语言、动作的语句，说出从中感受到的人物品质；“交流平台”采用举例说明的方式，总结如何从语言和动作描写中感受人物品质。旨在引导学生仔细研读文本，发现人物的品质是如何通过人物的言行表现出来的，并能够受到人物品格的感染。

三、人文主题与语文要素

人文主题：美好品质

阅读训练要素：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

表达训练要素：学习用多种方法写出人物的特点。

口语交际训练要素：根据不同的对象和目的，合理选择介绍的内容。

四、教学目标与课时安排

内容

课时

教学要点

22.古诗三首

3

1.认识30个生字，读准2个多音字，会写22个字，正确读写10个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗三首》，默写《芙蓉楼送辛渐》。

3.借助注释，抓关键词语，理解《文言文二则》中每句话的意思。

4.理解课文内容，从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

5.感受船长哈尔威、黄继光在危急关头，从容面对死亡、舍己为人的崇高精神与英雄形象。

23.“诺曼底号”遇难记

2

24.黄继光

1

25.挑山工

1

口语交际：自我介绍

1

选择或创设一个情境，分小组讨论“面对不同的情况，如

何介绍自己”，明确介绍的对象和目的不同，介绍的内

容也有所不同。

习作：我的“自画像”

2

学习用多种方法描写人物特点的方法。

语文园地七

2

1.回顾本单元课文，与同学交流描写人物特点的方法。

2.在8个描写人物的词语中，认识9个生字。

3.了解6个跟古人读书有关的成语，知道它们的故事和含义。

4.仿照例句写一组连续的动作。

5.积累名言。

配套习题

一、积累与运用(38分)

1.下列加点字的注音有误的一项是()(3分)

A.芙蓉(fú) 解剖(pōu) 哭泣(qì)

B.单于(chán) 悲戚(qī) 埋葬(zàng)

C.砚台(yàn) 乾坤(kūn) 机械(jiè)

D.晕倒(yūn) 弥漫(mí) 和蔼(ǎi)

2.下列词语书写有误的一项是()(3分)

A.调遗 混乱 冰雹 惊天动地

B.岗位 边塞 秩序 失魂落魄

C.窟窿 屡次 腹部 纹丝不动

D.伦敦 践行 防备 惊慌失措

3.从感情色彩的角度,下列各组词语不属于同一类的是()(3分)

A.坚毅 信心十足 赏心悦目

B.顽固 自以为是 用心险恶

C.自豪 胆大妄为 知难而进

D.珍惜 坚定不移 一丝不苟

4.下列句子中“杰作”的意思与其他三项不同的一项是()(3分)

A.这件作品独具匠心,构思新颖,堪称杰作。

B.班长对小明说:“看看你的杰作,雪白墙壁上唯一的脚印。”

C.杰作皆出于毫不拘束、有独特创意之手。

D.当雕刻家把大理石变成一个杰作的时候,石头才有了不同凡响的价值。

5.对下列句子使用的描写手法的判断,正确的一项是()(3分)

①语言描写②心理描写③外貌描写④动作描写⑤神态描写

(1)“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”

(2)扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕。

(3)他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

(4)他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

A.①③④⑤B.②①④③C.①⑤③④D.①⑤④③

6.下列句子中没有语病的一项是()(3分)

A.在同学们的帮助下,小明端正了学习的目的。

B.他穿着一件灰色上衣和一顶帽子。

C.张老师语重心长地对我们说:“你们一定要发愤学习啊!”

D.万里长城、故宫、水立方是游客向往的古迹。

7.对下面这段文字进行概括,正确的一项是()(3分)

这里的菊花可真多,不仅色彩各异,而且千姿百态。它们有的像开屏的孔雀,有的像满天的繁星,有的像美丽的卷发。

A.