河大音像版（2020） 五年级上册信息技术 第10课 好习惯计时器(三) 说课稿.docx

河大音像版（2020）五年级上册信息技术第10课好习惯计时器(三)说课稿

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教学内容

河大音像版（2020）五年级上册信息技术第10课“好习惯计时器（三）”主要内容包括：1.认识计时器的作用和功能；2.学习如何设置计时器的开始和结束时间；3.掌握如何调整计时器的声音和视觉效果；4.学习如何使用计时器进行日常生活中的时间管理。通过本节课的学习，学生能够掌握好习惯计时器的使用方法，提高时间管理能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过实际操作学习计时器的使用，提升对时间管理的认识，培养自律意识；通过编程设置计时器，锻炼逻辑思维和问题解决能力；同时，通过设计个性化的计时器界面，激发学生的创造力和数字化表达技能。

重点难点及解决办法

重点：

1.认识并设置好习惯计时器的功能，包括开始和结束时间的设定。

2.调整计时器的声音和视觉效果，以适应不同的学习场景。

难点：

1.理解计时器编程的逻辑，能够根据实际需求进行设置。

2.将计时器与个人学习习惯相结合，有效利用计时器进行时间管理。

解决办法：

1.通过实例演示和互动操作，帮助学生理解计时器的功能设置。

2.引导学生逐步分析问题，通过分解任务的方式，帮助学生掌握编程逻辑。

3.结合学生日常学习习惯，设计实践任务，让学生在实践中学习和应用计时器。通过小组讨论和教师指导，帮助学生突破难点，形成有效的学习策略。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解计时器的基本原理和操作步骤，为学生提供清晰的知识框架。

2.实验法：引导学生亲自操作计时器，通过实践体验加深对时间管理工具的理解。

3.讨论法：组织学生讨论如何将计时器应用于日常生活，激发学生的创新思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示计时器的界面和功能，帮助学生直观理解。

2.互动软件：使用教学软件让学生在虚拟环境中操作计时器，提高学习趣味性。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，学习更多关于时间管理和习惯养成的信息。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于时间管理重要性的视频，引导学生思考如何更好地管理时间。

2.提出问题：生活中有哪些需要用到计时器的场景？如何利用计时器提高效率？

3.引导学生分享个人经验，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解计时器的作用和功能，介绍不同类型的计时器。

2.介绍计时器的设置方法，包括开始和结束时间的设定。

3.讲解如何调整计时器的声音和视觉效果，以适应不同的学习场景。

三、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何设置计时器来帮助自己完成作业？

2.学生分组讨论，每组提出一种方案，并分享给全班同学。

3.教师点评，引导学生总结出有效的计时器使用策略。

四、实验操作（10分钟）

1.学生分组，每组获得一台计时器。

2.教师示范如何设置计时器，并指导学生进行实际操作。

3.学生尝试设置计时器，教师巡视指导。

五、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成计时器设置练习，教师巡视并解答疑问。

2.学生分享自己的设置方案，全班同学进行评价和讨论。

六、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何利用计时器提高学习效率？

2.学生回答，教师点评并总结。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调计时器在时间管理中的重要性。

2.学生分享自己在实验中的收获和体会。

3.教师引导学生思考：如何将计时器应用到其他生活场景中？

总用时：45分钟

备注：以上教学过程设计旨在引导学生通过实际操作和互动讨论，掌握好习惯计时器的使用方法，提高时间管理能力。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度。

知识点梳理

1.计时器的基本概念

-计时器的定义：能够测量和显示时间的电子设备。

-计时器的用途：用于日常生活中的时间管理、学习效率提升、运动计时等。

2.计时器的功能

-开始和结束时间的设定：能够设定开始和结束时间，用于控制活动时长。

-声音提示：计时器在时间到达时会发出声音提示，提醒用户。

-视觉显示：计时器通常具备数字显示功能，直观展示剩余时间。

-重复计时：部分计时器支持重复计时功能，方便连续使用。

3.计时器的设置方法

-界面操作：通过触摸屏或按钮操作，设置开始和结束时间。

-功能选择：根据需要选择计时器的声音和视觉效果。

4.计时器的应用场景

-学习：利用计时器管理学习时间，提高学习效率。

-运动：用于运动计时，监控运动时长和强度。

-生活：安排日常活动，如烹饪、洗澡等，确保时间分配合理。

5.时间管理技巧

-任务分解：将长时间任