新高考语文一轮复习学案33　诗歌比较阅读鉴赏（含答案）.DOCXVIP

学案33诗歌比较阅读鉴赏——析同辨异，联想迁移

复习目标

1.分析诗歌比较的角度，理解诗歌内容。

2.掌握比较鉴赏诗歌的方法。

在近年的古代诗歌的鉴赏题目中，比较鉴赏因其更有利于考查思辨能力和比较分析能力而逐渐成为新宠。

从大方面看，比较鉴赏题一般从“求同”“求异”两个方面来设计问题；从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表达技巧等方面设题。

考向一诗歌形象异同比较

对于诗歌形象的对比鉴赏，往往着眼于不同诗歌选用的同一意象(形象)，但是这个意象又拥有不同的内涵，承载着不同的情感内容。

形象异同比较有两个层面：一是形象内涵、特点的异同比较，二是形象作用的异同比较。形象内涵、特点的异同比较集中在两方面：一方面是意象(主要指景象和物象)内涵比较，一方面是人物形象特点的分析比较。对于前者，先要看意象选取上有何不同，再看意象在自身特点与表情达意两方面的异同，或者表层义与深层义有何异同；对于后者，要注意从外在形象与内在性格品质两方面比较，兼及人物身份的比较。

形象异同题大都是“求异”比较，这是答题需要注意的地方。形象作用的异同主要从写景、状物、造境、抒情、结构等方面解答。

释义

诗歌形象的对比鉴赏往往着眼于不同诗歌选用的同一形象(意象)，但是这个形象(意象)又具有不同的内涵，承载着不同的情感内容。有不同诗歌对相同意象的比较、不同诗歌对同一意象(景、物、人、事)描写优劣的比较。

解题

方法

第一步：审题干，明方向

明确题目比较的具体方向，一是弄清比较的对象，是比较人物形象，还是比较物象；二是弄清比较形象哪方面的特点；三是弄清是比较相同之处，还是比较相异之处，还是二者皆比。

第二步：找意象，品内涵

找出诗歌中刻画意象的词句，看其刻画了意象怎样的特点和蕴含了怎样的思想情感。

第三步：做整合，规范答

按照同类合并的方式将品味到的意象特征合并，然后选用术语分点分条作答。

答题

规范

这两首诗都写了××形象(意象)；前者侧重写了××，抒发了××情感，而后者则着重写了××，抒发了××情感。

[边练边悟]阅读下面这首唐诗，完成1～2题。

村行

杜牧

春半南阳西，柔桑过村坞。

娉娉垂柳风，点点回塘雨。

蓑唱牧牛儿，篱窥蒨裙女。

半湿解征衫，主人馈鸡黍。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.诗前两联写景，动态地展现了农村仲春时节的美好春光，巧妙地呼应了诗题。

B.颈联刻画了牧童愉快歌唱的细节和农家女隔篱窥看行人及山村春景的神态，充满了田园生活气息。

C.尾联以行客解湿衣衫，在村里歇脚，农人用“鸡黍”招待行客这一场景，表现了淳朴的人情。

D.本诗不是静止的田园画，而是动态的春光图。着一“行”字，带动全篇，既是一次视听盛宴，又给人以味觉、触觉上的享受。

2.本诗尾联与孟浩然《过故人庄》“故人具鸡黍，邀我至田家”都用了“鸡黍”这一意象，请结合诗歌，从结构技巧的角度分析两者的不同。

答：________________________________________________________________

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考向二语言艺术异同比较

语言比较鉴赏题主要分“字词句”比较题和“语言风格”比较题两类，这两类比较的方式既有相同点也有不同点。

释义

一是不同的诗歌有时候也会运用同一个词语，但是其表情达意的作用及效果会有所不同，因此在对比中鉴赏，体会其不同的用法，就显得非常重要。二是同一首诗版本不同，有时用语也不同，不同用语在该诗中可能都有一定的道理。理解鉴赏的角度不同，答案就会有所不同。

解题

方法

第一步：审清题目。弄清要比较语言的哪一方面。

第二步：分析归纳。“字词句”比较题：先理解诗歌有关“字词句”的表层义，再体会其深层义及其作用，后根据题目要求归纳出“字词句”特点、作用等的相同或不同之处。

(1)从修辞手法的运用上进行比较，看哪种手法更有表现力。

(2)联系诗歌描写的情景进行比较，看哪种用语更符合实际。

(3)从表达思想感情上进行比较，看哪种用语更能准确地表现作者当时的思想感情。

“语言风格”比较题：先品味诗歌怎样用词、怎样运用句式，再总结诗歌在遣词造句方面的共同或不同之处。注意总结时要采用术语，如朴素自然、婉约细腻、清新明丽、幽默讽刺、沉郁顿挫、悲壮慷慨等。

答题

规范

模板一：我认为××句更好，此句运用了××手法(修辞格)，使句子更××(生动、凝练、具有表现力……)，更能表达出诗人××的心情。

模板二：①两诗中都写了××字(词)。②在前诗中，××字(词)××(统领、引领)下文，表现出对××的××(追求、向往)，抒发了××的情怀。③后诗中的××字(词)则表现了诗人