2024_2025学年高中物理第三章相互作用3摩擦力教案3新人教版必修1.docVIP

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3-

摩擦力

课题

3.3摩擦力

课型

新授课

教学

目标

学问与技能：

（1）、知道滑动摩擦的概念、产生条件；

（2）、知道确定滑动摩擦力的因素及数学表达式。

过程与方法：

（1）、通过类比视察，让学生相识学问，培育学生的视察和归纳实力。

情感看法与价值：

（1）、通过分析，培育学生淡定、宽容的生活看法和科学的世界观。

重点

难点

重点：相识滑动摩擦力和滑动摩擦力的产生

难点：影响滑动摩擦力的因素

教具

打算

摩擦计、砝码

课时

支配

1课时

教学过程与教学内容

教学方法、教学手段与学法、学情

引入：在地面上运动的物体总是要受到地面对其运动的阻碍，物理学中是如何来表示这种阻碍作用呢？

教学环节一：

1、老师活动：

但我推动一个地面上的物体让它运动的时候，我设想着，让它围着一条环绕地球的平直马路始终运动，但是事实上，这并不实际，因为地面总会对这个物体的运动产生阻碍，最终，它只能在运动一段距离后停下：

这是什么作用，在物理学中，我们要如何称呼它。

1、学生活动：

视察图像，然后依据老师的引导，探寻所要找的那个作用力。

【总结】：摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的，阻碍物体相对运动的力。

【说明】情景说明，然后依据引导，培育学生对于现象规律的总结。

2、老师活动：

视察下面的三个情景：

（1）、在地面上运动的物体上加上更多的物体，那么物体的运动距离将更短，也就是它受到地面的作用将越强

（2）、将在地面上运动的物体移动到平滑的冰面上，物体将能够运动更远的距离，那么，假如将它搬到更加平滑甚至完全平滑的地面，物体将会运动得更远。

（3）、放在地面上静止的物体，地面与物体之间并不会有这种力的产生，而当物体一与地面发生相对运动的时候，地面与物体之间将会有滑动摩擦力的产生。

2、学生活动：

视察各种状况下物体的受力和运动状况，体会在这些状况中滑动摩擦力的状况。

【总结】：滑动摩擦力产生条件：a两个物体；b接粗面不光滑；c物体间存在压力；d物体间存在相互运动。

【说明】：学生依据生活中的阅历，来推断滑动摩擦力的产生过程，它与什么因素有关。同时，培育学生的视察实力，和学问来源于生活的体验。

3、老师活动：

依据刚才的探讨，可以知道，滑动摩擦力的方向总是与相对运动的方向相反。

而且，这种相互作用是发生在物体与物体之间的接触面上，所以，其作用点就是两物体的接触面。

而压力更大，物体受到的摩擦力越到，最终，依据科学的试验结果可知，滑动摩擦力的大小跟压力的大小成正比：

f=μFN

（其中μ是一个比例常数，叫做动摩擦因素。它只与两个物体的材料有关，与接触面的状况有关。）

3、学生活动：

在老师的引导下，总结滑动摩擦的大小，方向，作用点，进一步学习滑动摩擦的性质。

【总结】：滑动摩擦力的大小，方向，作用点。

【说明】：总结说明。

4、老师活动：

除此之外，滑动摩擦力只跟这些因素有关吗，有时候，我们觉得面积大不是会更加的稳吗？