Unit5 The colourful world Part A Let’s talk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5ThecolourfulworldPartALet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5ThecolourfulworldPartALet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit5ThecolourfulworldPartALet’stalk，主要围绕颜色和物品展开对话，学习新单词red，blue，yellow，green，purple，pink，orange，brown，black，white，并练习使用这些单词进行简单的对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学过的颜色单词有关，通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言意识，通过学习颜色单词和日常对话，增强对英语语言的感知和运用能力。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同文化中对颜色的不同认知和表达方式。

3.增强学生的合作与交流能力，在小组活动中通过角色扮演和对话练习，提高口语交际技巧。

学情分析

本节课针对的是三年级学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语学习的兴趣较高，但知识储备和语言能力相对有限。在知识方面，学生已经接触过一些基础的英语单词和简单的句子结构，对颜色等基本概念有一定的了解。然而，他们的词汇量有限，对英语语法和句型的掌握程度较低。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够进行简单的日常对话，但在阅读和写作方面还有待提高。他们的口语表达往往受限于词汇量，表达不够流畅，有时会出现语法错误。

在素质方面，三年级学生的自主学习能力正在形成，但自控力和注意力集中的时间相对较短，容易受到外界干扰。他们在课堂上表现出较强的合作意识，但独立解决问题的能力还需加强。

行为习惯方面，学生对英语学习有较高的热情，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不够的问题。这可能会影响他们对本节课内容的理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的颜色图片、物品图片以及颜色变化的小视频，用于丰富课堂展示和互动环节。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置多个小组讨论区，并准备挂图或白板展示颜色单词，以营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示多彩的物品图片，引导学生思考：“Whatdoyouseehere?Canyounamesomecolors?”，以此激发学生的兴趣和参与度。

-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学习的颜色单词，如red，blue，yellow等，帮助学生巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的新单词red，blue，yellow，green，purple，pink，orange，brown，black，white，并通过实物展示或图片辅助教学，让学生直观地认识这些颜色。

-举例说明：教师通过具体的例子，如：“Thisisaredapple.”，“Thatisabluesky.”等，帮助学生理解颜色的用法。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的颜色单词进行对话，如：“What’sthis?It’sgreen.”，“Isthatapurplepen?Yes,itis.”等，提高学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组准备一些物品，要求学生用新学的颜色单词描述这些物品，如：“Thisisayellowball.”，“Thatisagreenbook.”等，以加深对颜色单词的运用。

-教师指导：教师在学生活动过程中给予必要的指导和帮助，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调颜色单词的重要性和用法，提醒学生在日常生活中注意运用所学知识。

-鼓励学生课后多观察身边的事物，用英语描述它们的颜色。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后完成以下任务：

1.回忆并默写本节课所学的新颜色单词。

2.用英语描述家中或学校中5种不同颜色的物品。

3.与家人或朋友用英语进行关于颜色的简单对话。

知识点梳理

1.颜色单词的识别与发音

-红色