小数加法和减法 说课稿-2024-2025学年数学苏教版五年级上册.docx

小数加法和减法说课稿-2024-2025学年数学苏教版五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版五年级上册数学第三章《小数加法和减法》。本节课将重点介绍小数加法和减法的基本概念、运算步骤和运算规律。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了小数的概念和性质，掌握了小数的读写方法，以及小数的大小比较。在此基础上，本节课将引导学生运用已有知识，通过直观的模型和具体的实例，学习小数加法和减法的运算方法，为后续学习小数的四则运算打下基础。教学内容包括小数的加法和减法的运算规则，以及与整数加法和减法的联系与区别。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生准确理解和运用小数表示数量关系的能力，以及在加法和减法运算中正确运用符号表示运算过程。

2.逻辑推理：通过小数加法和减法的运算规律，训练学生观察、比较、分析问题的能力，发展逻辑推理思维。

3.数学运算：使学生能够熟练掌握小数加法和减法的运算步骤，提高运算速度和准确性。

4.问题解决：培养学生运用小数加法和减法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-小数加法和减法的基本运算规则，包括小数点的对齐和进位、退位的概念。

-运用竖式计算小数的加法和减法。

具体细节如下：

-学生需要掌握如何将小数点对齐，这是进行小数加法和减法的基础，例如在计算0.23+1.45时，学生必须将小数点对齐，然后按位相加。

-学生需要理解进位和退位的规则，如在小数加法中，当个位数相加超过10时，需要向十位进1，同理，在小数减法中，如果某一位不够减，需要从前一位退1。

-学生需要熟练运用竖式计算，例如在计算3.25-1.78时，学生应使用竖式，注意小数点的对齐和借位。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-对齐小数点进行计算，特别是在涉及不同位数的小数时。

-理解和运用进位和退位的规则。

具体细节如下：

-对齐小数点进行计算时，学生可能会出现小数点没有对齐或者末尾有缺失数字的情况，例如在计算0.25+0.3时，学生可能会忘记在0.3后面补0，导致计算错误。

-学生在处理进位和退位时可能会感到困惑，例如在计算0.4-0.25时，学生可能会忘记从个位退1到十分位，导致计算结果错误。

-在进行更复杂的小数加法和减法时，如涉及多位小数的计算，学生可能会因为步骤繁多而出现计算错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学软件、小数加法和减法练习题库

-教学手段：多媒体课件、实物模型、学生练习本、黑板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中的小数加法和减法实例，如购物找零、温度变化等，引发学生对小数运算的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾四年级时学习的小数概念、性质和小数的大小比较，为学习小数加法和减法打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解小数加法和减法的基本运算规则，包括小数点对齐、进位和退位的处理方法。

-示例：0.45+0.23=0.68，解释如何对齐小数点并进行加法运算。

-示例：2.75-1.32=1.43，解释如何对齐小数点并进行减法运算。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一些小数加法和减法的题目，让学生尝试计算并讨论运算过程中遇到的问题，教师巡回指导。

-举例说明：通过更多具体的例子，如0.5+1.2，3.14-1.57等，帮助学生巩固理解小数加法和减法的规则。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成一系列小数加法和减法的练习题，包括简单和复杂的计算。

-教师指导：教师观察学生的计算过程，针对学生普遍出现的错误进行讲解和纠正，对个别有困难的学生提供个别指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的小数加法和减法的基本规则，强调小数点对齐、进位和退位的重要性。

-回答学生的疑问，确保学生对本节课的内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些小数加法和减法的家庭作业，包括书面练习和口头练习，要求学生在家长监督下完成，并鼓励家长参与孩子的学习过程。

-提醒学生复习本节课的内容，特别是小数点对齐和进位退位的规则，为下节课的学习做好准备。

知识点梳理

一、小数的概念和性质

1.小数的定义：小数是表示整数和分数之间数的表达方式，由整数部分和小数部分组成，小数点分隔整数部分和小数部分。

2.小数的数位：小数点左边的数位依次为个位、十位、百位