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《7我是班级“小管家”》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《7我是班级“小管家”》，属于三年级下册综合实践活动辽师大版教材中的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生了解班级管理的重要性，培养学生的责任感和组织能力。与之前学习的班级纪律、团队合作等知识相联系，帮助学生将所学知识应用于实际生活中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）责任意识，通过参与班级管理活动，让学生认识到个人责任的重要性；2）合作能力，通过团队合作完成班级事务，提升学生的沟通与协作技能；3）问题解决能力，学生在面对班级管理中的问题时，学会分析、讨论和解决，培养创新思维；4）自我管理能力，引导学生学会自我约束，提高自我管理意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的学习中已经接触过一些简单的班级管理和组织活动的知识，如基本的纪律规则、团队合作的概念等。他们对班级活动有一定的参与经验，但对班级管理的深度和复杂性可能理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对班级管理这样的实践活动通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和小组合作，而另一部分学生可能更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在参与班级管理时可能遇到的困难包括：如何有效地分配任务，如何协调不同意见，如何处理突发事件等。此外，部分学生可能因为缺乏自信或责任感不强而在管理活动中表现出退缩或逃避行为。教师需要关注这些潜在问题，通过适当的引导和鼓励，帮助学生克服困难，提升班级管理能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《7我是班级“小管家”》的教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与班级管理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习体验。

3.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，为小组合作提供便利，并在适当位置安排实验操作台，以供学生进行班级管理模拟活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问“你们知道班级管理的重要性吗？”或讲述一个关于班级管理的小故事，引发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的班级纪律、团队合作等知识，为今天的课程做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解班级管理的基本原则和技巧，如如何分配任务、如何处理冲突、如何组织活动等。

-举例说明：结合具体例子，如班级卫生管理、班级活动策划等，帮助学生理解知识点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生思考如何在自己的班级中应用所学知识。

3.巩固练习（约30分钟）：

-学生活动：让学生分组进行班级管理模拟，如设计班级活动方案、分配任务、协调小组合作等。

-教师指导：在学生进行活动时，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成任务。

4.课堂总结（约10分钟）：

-总结本节课的学习内容，强调班级管理的重要性以及如何在实际中应用所学知识。

-鼓励学生在课后继续关注班级管理，并尝试将所学知识付诸实践。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业：让学生结合本节课的内容，设计一个班级管理方案，并简要说明实施步骤和预期效果。

-要求学生在下节课分享自己的设计方案，以便相互学习和借鉴。

教学过程中，教师应关注以下几点：

-在导入环节，通过多种方式激发学生的学习兴趣，让学生主动参与课堂。

-在新课呈现环节，注重讲解与实际相结合，让学生在理解知识点的基础上，能够将其应用于实际生活。

-在巩固练习环节，鼓励学生积极参与，培养学生的动手能力和团队协作精神。

-在课堂总结环节，帮助学生梳理本节课的学习内容，加深对知识的理解和记忆。

-在作业布置环节，引导学生将所学知识应用于实际，培养学生的实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级管理案例集：收集整理一些成功的班级管理案例，包括班级活动策划、班级纪律维护、班级文化建设等，供学生课后阅读和分析。

-班级管理书籍推荐：推荐一些适合三年级学生的班级管理书籍，如《小学生班级管理手册》、《班级活动创意大全》等，帮助学生深入了解班级管理。

-班级管理视频资料：搜集一些关于班级管理的教学视频，如班级活动组织、班级纪律教育等，通过直观的方式让学生了解班级管理的实际操作。

2.拓展建议：

-组织班级管理经验分享会：邀请有班级管理经验的学生或家长来校分享他们的经验和心得，让学生从不同角度了解班级管理。

-开展