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《3刷子工具》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《3刷子工具》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版

设计意图

本课《3刷子工具》旨在让学生通过学习刷子工具的使用方法，提高他们的绘画技能和审美能力。结合五年级下册综合实践活动课程，本节课将引导学生了解刷子工具的特点，掌握其使用技巧，并通过实际操作，培养学生的创新思维和动手能力。通过本节课的学习，使学生能够运用刷子工具创作出具有个性的美术作品。

核心素养目标

1.培养学生审美感知能力，引导学生欣赏不同刷子工具带来的绘画效果。

2.增强学生动手实践能力，通过操作练习，掌握刷子工具的使用技巧。

3.提升学生创新思维能力，鼓励学生在绘画过程中尝试不同的表现手法。

4.培养学生艺术表现力，通过创作，表达个人情感和审美观念。

学情分析

五年级学生正处于审美意识初步形成的阶段，他们对色彩和形状有较强的感知能力，但绘画技能和技巧相对有限。在知识层面，学生对绘画工具和材料有一定了解，但对刷子工具的具体使用方法和特点认识不足。在能力方面，学生的动手实践能力和创新思维能力有待提高，尤其在绘画创作中，如何运用刷子工具表现画面效果，是他们需要克服的难题。

在素质方面，学生的艺术表现力和审美素养有待加强，他们在绘画过程中往往缺乏自信，容易受到他人评价的影响。此外，部分学生在课堂上存在注意力不集中、参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定影响。

针对以上学情，本节课将注重培养学生的动手实践能力和创新思维能力，通过具体操作和创作实践，提高学生的绘画技能和审美素养。同时，关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和实物演示，直观介绍刷子工具的种类和使用方法。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己了解的刷子工具，激发他们的学习兴趣。

3.通过实验操作，让学生亲手尝试使用不同类型的刷子，体验其绘画效果。

4.运用游戏化的教学方式，如“刷子工具大比拼”，提高学生的学习积极性。

5.利用多媒体展示优秀作品，引导学生进行审美评价，提升他们的艺术鉴赏能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅用刷子工具创作的美术作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是用什么工具画出来的吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“在绘画中，刷子工具有什么特点？它能给我们带来什么样的效果？”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的想法，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（15分钟）

1.刷子工具的种类：介绍常见的刷子工具，如油画刷、水彩刷、毛笔等，展示不同刷子的特点和使用场景。

2.刷子工具的使用方法：讲解刷子工具的正确握笔姿势、蘸色技巧和绘画步骤。

3.刷子工具的绘画效果：通过展示不同刷子工具创作的作品，让学生感受刷子工具在绘画中的独特魅力。

三、巩固练习（20分钟）

1.实践操作：将学生分成小组，每组发放一套刷子工具，让他们在教师指导下进行实践操作。

2.创作练习：学生根据所学知识，运用刷子工具创作一幅作品，教师巡回指导。

3.作品展示：每组选出一幅作品进行展示，其他小组进行评价和讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考：“在使用刷子工具时，我们应该注意哪些问题？”

2.学生回答：邀请几名学生分享他们的看法，教师给予肯定和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生创作过程中遇到的问题，教师进行针对性提问，引导学生思考解决方法。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

3.小组讨论：针对某个具体问题，让学生在小组内进行讨论，共同寻找解决方案。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：在绘画过程中，如何运用刷子工具表达自己的情感和审美观念？

2.学生分享：邀请几名学生分享他们的创作心得，教师给予评价和指导。

七、总结与反馈（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调刷子工具在绘画中的重要性。

2.反馈：收集学生对本节课的评价和建议，为今后的教学提供参考。

教学过程用时总计：45分钟

知识点梳理

1.刷子工具的种类与特点

-油画刷：适合油画创作，具有不同的硬度和刷毛密度。

-水彩刷：适合水彩画，刷毛柔软，适合细腻的描绘。

-毛笔：适合中国水墨画和书法，具有不同的笔头形状和大小。

-丙烯刷：适合丙烯画，耐用性强，适合快速绘画。

2.刷子工具的使用方法

-正确握笔姿势：握笔要自然，避免过于用力。

-蘸色技巧：根据需要调整蘸色量，避免颜色过浓或