高中信息技术粤教版必修说课稿-2.4.3 活动过程.docx

高中信息技术粤教版必修说课稿-2.4.3活动过程

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版必修2.4.3活动过程

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过活动过程的学习，学生能够理解信息活动的步骤，提升问题解决能力，学会在活动中运用信息技术工具，培养团队合作与沟通能力，同时增强对信息技术在日常生活和社会中的应用的认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.活动过程的步骤理解：学生需要掌握信息收集、处理、加工、传播等基本步骤，并能将其应用于实际活动中。

2.信息技术工具的应用：学生需学会选择合适的工具进行信息处理，提高效率。

难点：

1.活动过程的逻辑性：学生可能难以理解各步骤之间的逻辑关系，导致应用不当。

2.信息技术工具的选择与应用：学生可能对各类工具的功能和操作不熟悉，难以高效使用。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解活动过程的逻辑性，并指导学生进行实践操作。

2.引导学生进行工具的比较和使用实践，通过示范和互动，使学生熟悉不同工具的基本操作，提高信息技术工具的应用能力。同时，鼓励学生创新使用工具，解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解活动过程的基本步骤，引导学生思考并积极参与讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟信息收集、处理等环节，加深对活动过程的理解。

3.利用案例研究法，分析实际应用中的成功案例，帮助学生将理论知识与实际操作相结合。

4.通过项目导向学习，让学生分组完成一个小型项目，如制作一个简单的信息报告，锻炼学生的综合运用能力。

5.使用多媒体教学资源，如视频、动画等，直观展示信息技术工具的使用，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在日常生活中遇到过需要处理大量信息的情况吗？”来引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾信息收集、处理的基本概念和常用工具。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解活动过程的基本步骤，包括信息收集、处理、加工、传播等。

-举例说明：通过展示实际案例，如新闻报道的制作过程，帮助学生理解活动过程的实际应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨在特定情境下如何有效地进行信息活动。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟信息收集、处理、传播的过程。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，解答学生疑问，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调活动过程的重要性。

-提出问题：“在未来的学习和生活中，我们如何更好地运用活动过程来处理信息？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生选择一个感兴趣的题材，进行信息收集和整理，并以报告的形式展示。

具体教学过程如下：

一、导入

1.教师提问：“在日常生活中，你们是否遇到过需要处理大量信息的情况？比如，如何收集并整理一次旅行计划的信息？”

2.学生分享自己的经历，教师总结信息收集的重要性。

二、新课呈现

1.教师讲解活动过程的基本步骤，包括信息收集、处理、加工、传播等。

2.通过案例展示，如新闻报道的制作过程，让学生理解活动过程的实际应用。

3.引导学生分组讨论，探讨在特定情境下如何有效地进行信息活动。

三、巩固练习

1.学生分组进行角色扮演，模拟信息收集、处理、传播的过程。

2.教师巡回指导，解答学生疑问，确保活动顺利进行。

四、课堂总结

1.教师总结本节课的主要内容，强调活动过程的重要性。

2.提出问题：“在未来的学习和生活中，我们如何更好地运用活动过程来处理信息？”

五、作业布置

1.布置课后作业：要求学生选择一个感兴趣的题材，进行信息收集和整理，并以报告的形式展示。

知识点梳理

1.信息活动的步骤：

-信息收集：通过多种渠道获取所需信息，如网络、书籍、访谈等。

-信息处理：对收集到的信息进行筛选、分类、整理，去除冗余和错误。

-信息加工：对处理后的信息进行深度加工，如分析、综合、评价等。

-信息传播：将加工后的信息通过适当的媒介和方式传递给目标受众。

2.信息收集的方法：

-网络搜索：利用搜索引擎查找相关信息。

-数据库查询：访问专业数据库获取特定领域的信息。

-实地考察：通过实地调研收集第一手资料。

-访谈调查：与相关人士进行交流，获取信息。