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《万以上数的认识——你知道吗生活中的进位制》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版

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教材分析

《万以上数的认识——你知道吗生活中的进位制》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版。本节课内容旨在帮助学生认识万以上数的组成，理解进位制的概念，并能运用进位制进行数的读写和计算。通过联系生活实际，让学生体会到数学与生活的密切关系，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.发展数感，理解数的意义，能准确读写和比较万以上数。

2.培养符号意识，运用数学符号表示数量关系和运算。

3.增强应用意识，联系生活情境，理解进位制的应用。

4.体验数学与生活的联系，提升问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经学习了万以内的数的读写和大小比较，对数的组成和进位制有初步的认识。他们能够进行简单的加减法计算，但对万以上数的认识还停留在基础阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学的兴趣因人而异，但普遍对生活中的数学问题较为感兴趣。学生具备一定的逻辑思维能力，能够通过观察和比较来理解数的概念。学习风格上，部分学生喜欢通过实际操作来学习，而另一部分学生则更喜欢通过思考和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在认识万以上数时，可能会遇到数位概念模糊、进位规则理解困难等问题。此外，将万以上数与实际生活情境相结合，理解进位制在日常生活中的应用，也是学生可能面临的挑战。

教学资源

-教学软件：电子白板、多媒体教学软件

-教学教具：计数器、数位模型、进位棒

-课程平台：学校教学平台、在线教育资源平台

-信息化资源：万以上数的教学视频、数学游戏、互动练习题

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、实际操作演示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示生活中常见的物品，如电视、电脑等，引导学生说出它们的单价，然后提问：“这些物品的价格是多少呢？我们该如何表示这样大的数？”通过提问激发学生对万以上数的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾万以内数的读写、大小比较以及数的组成，为学习万以上数做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解万以上数的组成，包括万位、十万位、百万位等，以及它们之间的关系。同时，讲解进位制的概念，如从个位向十位进位、从十位向百位进位等。

-举例说明：教师通过具体的例子，如万、十万、百万等，帮助学生理解万以上数的读写和进位规则。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生思考如何用进位制表示更大的数，并举例说明。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成教师提供的练习题，包括万以上数的读写、大小比较以及进位计算等。教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，教师进行个别指导，帮助学生理解和掌握知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调万以上数的读写、大小比较以及进位规则等知识点。

-学生分享：鼓励学生分享自己在学习过程中的心得体会，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括万以上数的读写、大小比较以及进位计算等练习题，让学生巩固所学知识。

-提醒学生：教师提醒学生在完成作业过程中遇到问题可以向同学或家长请教，并鼓励学生在课后进行自主学习。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予相应的指导和帮助。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。在教学过程中，教师还要注重培养学生的数学思维，引导学生通过观察、分析、归纳等方法，逐步掌握数学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数字的奥秘》：这本书介绍了数字的发展历史、数的性质以及数在各个领域的应用，可以让学生对数的概念有更深入的理解。

-《生活中的数学》：这本书通过日常生活实例，展示了数学在各个领域的应用，有助于学生将数学知识与实际生活相结合。

-《趣味数学》：这本书包含了许多有趣的数学问题，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计探究任务：教师可以为学生设计一些探究任务，如“如何用万以上数进行购物计算”、“如何用进位制计算日常生活中的问题”等，让学生在课后进行自主学习和探究。

-引导学生观察生活：鼓励学生在日常生活中观察和发现数学问题，如商品的标价、时间的计算等，尝试用万以上数和进位制进行解决。

-开展数学小实验：教师可以组织学生进行一些数学小实验，如“用计数器进行万以上数的加减法计算”、“用进位棒演示进位过程”等，让学生在实践中加