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《习作例文：尾巴它有一只猫》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《习作例文：尾巴它有一只猫》选自统编版语文三年级下册，以一篇有趣的童话故事为例，引导学生学习写作技巧。本节课通过分析例文，让学生了解记叙文的写作方法，培养学生的观察能力和想象力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的写作水平。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。通过学习《尾巴它有一只猫》，学生将提升观察生活、想象创造的能力，学会运用生动形象的语言进行表达，增强对文学作品的审美鉴赏，同时体会传统文化中关于动物寓言的智慧，培养文化自信。

三、学情分析

三年级学生对语文学习充满好奇，但写作能力尚处于初步发展阶段。在知识层面，他们已具备一定的汉字书写和词汇积累，但句式表达和篇章结构能力有限。能力方面，学生的观察力和想象力有待提高，对童话故事中的寓意理解尚浅。素质上，部分学生存在书写不规范、书写速度慢等问题，影响写作效率。行为习惯上，学生在课堂参与度、专注力方面存在差异，对写作的兴趣和自信心有待加强。这些特点对《尾巴它有一只猫》的学习产生影响，需要教师通过创设情境、激发兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养良好的写作习惯，提升学生的写作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，引导学生理解童话故事的主题和写作技巧。

2.讨论法：组织学生围绕故事情节、人物形象进行讨论，激发思维，培养表达能力。

3.案例分析法：以《尾巴它有一只猫》为例，分析其写作结构，让学生学会模仿。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、动画展示故事场景，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：借助写作软件，指导学生进行写作练习，提高写作效率。

3.小组合作学习：通过小组讨论和协作，培养学生的团队精神和合作能力。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的童话故事，它叫做《尾巴它有一只猫》。请大家打开课本，我们一起来看看这个故事会发生怎样的奇妙事情。”

2.学生翻开课本，跟随老师的引导，准备开始学习。

二、新课导入

1.老师引导学生阅读故事标题《尾巴它有一只猫》，提问：“同学们，你们觉得这个标题有什么特别的地方吗？”

2.学生思考后回答，老师总结：“这个标题很奇特，它用‘尾巴’和‘猫’这两个词组成了一个新的概念，激发了我们的好奇心。”

三、阅读理解

1.老师带领学生阅读故事开头，提问：“同学们，故事的主人公是谁？它的尾巴有什么特点？”

2.学生阅读后回答，老师总结：“故事的主人公是一只尾巴很长的猫，它的尾巴就像一根神奇的魔杖。”

3.老师引导学生思考：“为什么猫的尾巴会这么神奇？它会给故事带来怎样的变化？”

4.学生分组讨论，老师巡视指导。

四、分析故事情节

1.老师引导学生阅读故事中猫尾巴变长的过程，提问：“同学们，猫的尾巴为什么会变长？”

2.学生阅读后回答，老师总结：“猫的尾巴变长是因为它遇到了一只神奇的尾巴仙子。”

3.老师提问：“同学们，尾巴仙子给了猫什么礼物？这个礼物对猫有什么帮助？”

4.学生阅读后回答，老师总结：“尾巴仙子给了猫一根魔法棒，这根魔法棒可以让猫实现一个愿望。”

五、探讨故事寓意

1.老师提问：“同学们，这个故事想要告诉我们什么道理？”

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.学生分享讨论结果，老师总结：“这个故事告诉我们，拥有神奇的力量可以帮助我们实现愿望，但更重要的是要懂得珍惜和运用。”

六、写作指导

1.老师引导学生思考：“同学们，如果我们想要写一个有趣的童话故事，我们应该注意哪些方面？”

2.学生回答，老师总结：“我们要注意故事情节的连贯性、人物形象的塑造以及主题的明确。”

3.老师以《尾巴它有一只猫》为例，讲解如何运用写作技巧。

4.学生跟随老师的讲解，尝试自己编写一个简短的童话故事。

七、课堂小结

1.老师对今天的课程进行总结：“同学们，今天我们学习了《尾巴它有一只猫》这篇童话故事，了解了故事情节、人物形象和寓意。希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，创作出更多有趣的故事。”

2.学生表示认同，对今天的课程内容进行回顾。

八、布置作业

1.老师布置作业：“同学们，请根据今天所学，自己编写一个有趣的童话故事，下节课分享给大家。”

2.学生认真听讲，开始准备作业。

九、课堂总结

1.老师站在教室前，对同学们说：“今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，创作出更多优秀的作品。”

2.学生