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Unit1LaughOutLoudPeriod4Developingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课选自外研版（2019）选择性必修第一册Unit1LaughOutLoudPeriod4Developingideas。主要内容包括对段落中论点和论据的分析，以及如何有效地提出观点和论据。教材通过对话和阅读材料，引导学生掌握如何构建有说服力的论点，并学会运用各种修辞手法来丰富论据。

二、核心素养目标

1.培养学生的批判性思维能力，通过分析文章中的论点和论据，学会评估信息的可靠性和相关性。

2.提升学生的语言运用能力，学会运用恰当的语法和词汇来表达观点，增强语言表达的准确性和逻辑性。

3.增强学生的文化意识，通过了解不同文化背景下的观点表达方式，拓宽视野，提高跨文化交际能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解并分析文章中的论点和论据：学生需要能够识别文章中的主要观点和支撑这些观点的具体证据。例如，通过分析文章中的段落，学生应能指出作者的主要论点，并识别出用以支持这些论点的证据，如事实、数据、例子等。

-运用恰当的修辞手法：学生需要学会如何在表达观点时运用比喻、排比等修辞手法，以增强论点的说服力。例如，在复述或讨论时，学生应能够识别并使用这些修辞手法来使自己的表达更加生动和有力。

2.教学难点

-构建有说服力的论点：学生可能难以理解如何将个人的观点转化为具有说服力的论点，包括如何选择合适的论据和如何组织论点。例如，学生可能需要帮助来理解如何从多个角度考虑问题，以及如何将这些角度整合成一个连贯的论点。

-逻辑推理和论证技巧：学生可能不熟悉逻辑推理的基本原则，如因果推理、类比推理等，这会影响到他们提出论据的有效性。例如，学生可能需要指导来理解如何确保论据与论点之间的逻辑关系清晰且合理。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有外研版（2019）选择性必修第一册的相关教材，包括本节课的课文、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同文化中幽默表达方式的图片，以及相关主题的视频片段，以丰富教学内容，增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备板书工具，如粉笔或白板笔，以及用于展示和讨论的多媒体设备。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些幽默的图片或短视频，引导学生谈论幽默在日常生活中的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课中学习的幽默表达方式，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括论点和论据的定义、特点以及它们之间的关系。

-举例说明：通过分析教材中的例文，展示如何识别论点和论据，并解释它们在文章中的作用。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们分析教材中的段落，识别其中的论点和论据，并尝试用自己的语言进行解释。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：提供一些练习题，让学生独立完成，题目涉及识别论点和论据、构建论点以及评价论据的有效性。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的答题情况，对学生的回答给予及时反馈和指导。

4.拓展活动（约15分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组选择一个他们感兴趣的话题。

-小组讨论：每组学生讨论如何构建一个有说服力的论点，并收集可能的论据。

-小组展示：每组向全班展示他们的讨论成果，包括论点、论据以及如何组织论点。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容：回顾论点和论据的定义、特点以及它们之间的关系。

-强调学习要点：强调构建有说服力的论点的重要性，以及如何有效地收集和使用论据。

6.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置一篇与幽默或观点表达相关的文章，要求学生阅读并准备在下节课分享他们的阅读心得。

-课后练习：布置一些练习题，要求学生独立完成，并在下节课前提交。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：课后反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、对知识点的理解程度以及教学方法的适用性。

-学生反馈：鼓励学生在课后填写反馈表，以了解他们对教学活动的看法和建议。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheArtofArgument》:这本书提供了关于论点和论据的深入分析，以及如何构建有效论证的实用技巧。

-《HowtoWinanArgument》:作者通过生动的例子和实用的策略，帮助学生学会如何在辩论中有效地提出论点和反驳对手。

-《TheElementsof