《地球的运动：5 影长的四季变化》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册.docxVIP

《地球的运动：5影长的四季变化》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《地球的运动：5影长的四季变化》这一章节内容，包括地球公转产生的地理现象、太阳直射点的移动规律以及四季变化的成因。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级上册科学教材中地球公转的相关内容相联系，学生在之前的学习中已经了解了地球自转和公转的基本知识，本节课将进一步引导学生探究地球公转产生的地理现象和四季变化的成因。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、地理空间思维和可持续发展观念。学生将通过观察、实验和分析，学会运用科学方法探究地球公转对气候的影响，培养提出问题、收集证据、分析解释和交流分享的能力。同时，引导学生认识到地球运动的规律与人类生活息息相关，增强学生对自然环境的尊重和保护意识，形成可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经对地球的运动有了初步的了解，包括地球自转产生的昼夜更替现象以及地球围绕太阳公转的基本知识。他们能够识别太阳东升西落和昼夜更替的原因，并对地球轴倾斜有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然科学特别是地理现象具有较强的好奇心，他们对天气、季节变化等现象表现出浓厚的兴趣。学生们的学习能力各异，部分学生可能具有较强的逻辑思维和分析能力，能够通过观察和实验得出结论。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和图表来理解概念；有的学生则更倾向于动手实践，通过实验来探究现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及的知识较为抽象，一些学生可能会在理解地球公转和季节变化的关系时感到困难。此外，对于影长的变化，学生可能难以直观地感知其变化规律。此外，部分学生可能在实验操作和数据分析时遇到实际问题，如如何正确测量影长、如何处理数据等。因此，教学中需要提供足够的指导和支持，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解地球公转的原理和影长变化的基本概念，帮助学生建立初步的科学认知。

2.讨论法：组织学生围绕季节变化和影长变化的原因进行讨论，激发学生的思维和表达能力。

3.实验法：设计简单的实验，如测量不同时间段的影长，让学生亲身体验和验证地球公转对影长的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地球公转的动画，直观展示太阳直射点的移动和季节变化。

2.实物教具：使用地球仪和教具模型，帮助学生直观理解地球公转和季节变化的地理意义。

3.互动软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过模拟实验了解影长变化与季节的关系。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示四季变化的图片或视频，提问学生：“你们注意到四季的变化了吗？你们知道这些变化是由什么原因引起的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾地球自转和公转的基本知识，以及太阳直射点的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解地球公转的原理，包括地球围绕太阳的轨道、公转周期、轴倾斜角度等。

-举例说明：通过实例分析，如不同纬度的正午太阳高度角变化，帮助学生理解影长变化与季节的关系。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨地球公转对气候的影响，以及影长变化的原因。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手制作地球仪，并在地球仪上标记太阳直射点的位置，观察不同季节的变化。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保每个学生都能顺利完成制作。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调地球公转对季节变化和影长变化的影响。

-鼓励学生思考：地球公转的规律对我们的生活有什么实际意义？

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集家乡四季变化的资料，包括气温、降水、植物生长等，并分析这些变化与地球公转的关系。

-预告下节课内容：下节课我们将进一步探讨地球公转对全球气候的影响。

1.导入

-展示四季变化的图片或视频，提问学生：“你们注意到四季的变化了吗？你们知道这些变化是由什么原因引起的吗？”

-引导学生回顾地球自转和公转的基本知识，以及太阳直射点的概念。

2.新课呈现

-讲解地球公转的原理，包括地球围绕太阳的轨道、公转周期、轴倾斜角度等。

-通过实例分析，如不同纬度的正午太阳高度角变化，帮助学生理解影长变化与季节的关系。

-组织学生进行小组讨论，探讨地球公转对气候的影响，以及影长变化的原因。

3.巩固练习

-让学生动手制作地球仪，并在地球仪上标记太阳直射点的位置，观察不同季节的变化。

-巡视课堂，解答学生在制作过程中遇到的问